《3 购物场所我知道》教案1

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1、《购物场所我知道》教案教学目标情感、态度与价值观:知道各种购物场所满足了人们的各种需要,体会商业与人们生活的密切关系,感受购物的愉悦。能力:会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。知识:了解不同的购物场所及它们的特点。了解多样的购物方式和支付方式。教学重点了解不同的购物场所和它们的特点。教学难点指导学生根据购物场所的特点和自己的消费需求,选择适宜的购物场所。教学准备教师准备:收集购物场所的图片影像资料,制作教学课件,准备写有购物场所名称的卡片或图片。学生准备:利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察,了解购物场所的数

2、量、规模、所卖商品的种类、购物及付款方式。教学过程第课时活动一:说说身边的购物场所、场景再现:【出示图片:购物场所我知道】(板书:购物场所我知道)学生在小组内交流课前小调查:周边这些购物场所及其特点。、给这些购物场所分分类,将同一类型的购物场所归到一起,看看每一类购物场所都有些什么不同。小结:这些购物场所可分为:()专卖店:农药化肥种子店、服装店、书店、药店……()市场:集市……()其他:小卖部、百货商场……(板书:专卖店、市场、其他)。身边的这些购物场所为我们的农业生产、日常生活提供必需的物品,给生活带来了方便。活动

3、二:看看其他地方的购物场所【出示图片:各种各样的购物场所】学生交流发现新的购物场所,并了解相关购物场所的特点。【播放视频:各种各样的购物场所】帮助学生了解该购物场所的特点。(板书:百货商场超市)小结:购物场所的变化反映出社会的发展和时代的进步。随着人们生活质量的提高,购物场所的种类划分越来越细,购物环境越来越舒适,商品种类越来越齐全,从而满足不同人群的生活需求和购物需要。活动三:看特点猜购物场所游戏:猜一猜每人想出一个购物场所或商店,将该购物场所特点的关键词或句子写在纸条上,投入箱内,请同学上台抽取一张纸条,大声念出内

4、容,并猜猜是哪个商店或哪一类购物场所。(如:()购物车、自选、收银台——超市;()露天经营、讨价还价、便宜、夜晚——夜市)。学生游戏(游戏过程中,教师注意关注学生的“谜面”和“谜底”,如果学生猜对,则对写和猜的学生给予表扬;如果猜错,则需要引导探究“谜面”是否合理,讨论后再猜。)活动四:选择适宜的购物场所创设情境:如果给一次选择的机会,你最想买的一样东西是什么?可以到什么地方去买你想要的东西?在纸条上写想购买的商品,同桌交换纸条,在对方纸条上写下相应的购物场所。学生在小组里,观察纸条内容,并思考:从中发现了什么规律或什

5、么问题。引导学生结合问题交流研讨:购买同一种商品,同学们推荐了多个不同的购物场所,怎么办?小组里商量商量,你们认为推荐去哪个购物场所比较好,简述推荐的理由。小结:在众多的购物场所中,我们要根据自己购物的需要,综合考虑各购物场所的商品种类、价格、质量、信誉、购物环境、路途远近、便捷程度等因素选择适宜的购物场所,买回满意又适合的商品。第课时活动一:了解新颖的购物方式【播放动画:新颖的购物方式和支付方式】引导学生结合情境交流研讨:看了上面的介绍,你知道了哪些新颖的购物方式?学生交流,了解邮购、电视购物、网上购物等新颖的选购方

6、式,以及信用卡支付和分期付款等新颖的付款方式。活动二:设计未来的购物场所分小组设计未来的购物场所(教师应鼓励学生发散思维,用文字、绘画、模型、手工等多种形式来展现创意,不轻易否定学生的奇思妙想。)“未来购物场所”交流展示会。小结:我们的生活离不开购物,在探讨购物场所的过程中我们弄清了不同购物场所的特点,学会了根据需要选择适宜的购物场所、购物方式和支付方式,我们的生活也因此变得更方便、快捷。

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