统计学专业度本科教学高质量报告材料

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1、实用文档统计学专业20XX年度本科教学质量报告专业名称：统计学所属学院：数理学院专业负责人：吴小太一、专业基本情况1、人才培养目标定位及服务面向(1)培养目标本专业培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神，从事统计、金融、信息等领域的教学、应用软件研制开发、金融管理、投资分析的应用型高级专门人才。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。毕业生应获得的知识和达到的能力：①、具有良好的数学基础，受到比较严格的科学思维训练；②、掌握统计学的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能；具有设计数据采集方案及对所获得数

2、据进行处理与分析的基本能力；聞創沟燴鐺險爱氇谴净。③、了解与社会经济统计、生物医学统计或工业统计等有关的自然科学、社会科学、工程技术等某一领域的基本知识，具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的初步能力；残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。④、了解统计学理论与方法的发展动态及其应用前景；⑤、应至少能熟练使用一种统计软件包（如SAS、SPSS、S-Plus等），有较强的统计计算能力；⑥、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的科学研究和实际工作能力。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。(2)服务面向①、金融管理、投资分析与

3、应用软件研制开发工作；②、经济管理部门、金融、海关、国家及各省统计局、大型企业等单位从事数据或信息的分析工作；③、企业质量管理与控制；④、统计学教学与研究工作。(3)近期目标：引进统计学专业博士，加强师资队伍建设，提高学生考研率和就业率。(4)远期目标：加强学科梯队建设，引进和培养高水平的学术带头人,打造国内领先的专业建设队伍。2、在校学生情况统计专业现有在校生341人，分成8个班级，其中20XX级2个班88人，20XX级2个班79人，20XX级2个班91人，20XX级2个班83人。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。3、生源质量（包括招生规模

4、，第一志愿录取率等）謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。统计学专业20XX年招生规模为87人，其中安徽省内招生计划74人，陕西省3人，浙江省5人，黑龙江省3人，辽宁省2人。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。文案大全实用文档4、学生体育测试情况安徽工程大学学生体育测试一贯采用《国家学生体质健康标准》办法实施，从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，以促进学生体质健康发展、并激励学生积极进行身体锻炼。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。表1学生体质健康评定指标组别评价指标（测试项目）分值备注大学各年级身高标准体重10必测肺活量体重指数20必

5、测1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶测试30选测一项坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、握力体重指数20选测一项50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运动、足球运动、排球垫球20选测一项统计学专业毕业生按照上述指标测试，合格率100%。二、师资与教学条件1、师资队伍数量及结构统计学专业现有专人教师13人，其中高级职称4人，占总数的31%，中级职称9人，占总数的69%。博士硕士13人，占总数的100%。35岁以下青年教师8人，占总数的62%，36-45岁的5人，占总数的38%，已初步形成了一支专兼结合、数量适中、结

6、构合理、素质较高的教师队伍。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。图1专任教师职称结构图2、主讲教师及教授承担本科课程情况表220XX年—20XX年第二学期主讲教师及教授承担本课程情况序号主讲教师主讲教师职称承担课程1吴小太副教授高等数学I(2)、概率论、常微分方程II文案大全实用文档2何帮强讲师高等数学Ⅱ(2)、概率论与数理统计3张伟讲师高等数学Ⅱ(2)、时间序列分析、金融统计软件4朱五英讲师高等数学Ⅱ(2)、概率论与数理统计、抽样调查5高婷婷讲师高等数学Ⅰ(2)、多元统计分析6汪晓云讲师概率论与数理统计7刘树利讲师、在读博士高等数学Ⅱ(2)、

7、概率论与数理统计、复变函数与积分变换8范国良副教授高等数学I(2)、数理统计9孙宏义副教授数学建模与数学实验综合实验、统计预测与决策课程设计10姜培华讲师高等数学Ⅰ(2)、高等数学Ⅱ(2)、概率论与数理统计、精算数学中的随机过程11方国军讲师高等数学Ⅱ(2)、定性数据统计分析12张玥副教授概率论与数理统计13王斌讲师、在读博士数学分析(3)、概率论与数理统计表320XX年—20XX年第一学期主讲教师及教授承担本课程情况序号主讲教师主讲教师职称承担课程1吴小太副教授高等数学Ⅰ(1)、概率论、概率论与数理统计2何帮强讲师高等数学Ⅱ(1

8、)、概率论与数理统计、统计学原理3张伟讲师高等数学Ⅰ(1)、数学分析(1)、概率论与数理统计、数学建模与数学实验综合实验、数学金融券仿真的“模拟股市”实验、数学建模4朱五英讲师高等数学Ⅱ(1)、经济统计、抽样调查综合实验5高婷婷讲师高等数学Ⅲ、概率