《数字电路》课设彩灯循环控制电路设计

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1、数字电子技术课程设计报告题目名称：彩灯循环控制电路设计姓名：程小松学号：150712162班级：15电本6班指导教师：张媛山西工程技术学院信息工程与自动化系数电课程设计任务书学生姓名程小松专业电气工程及其自动化指导教师姓名张媛类别学号150712162班级6班职称讲师本校一、设计题目：彩灯循环控制电路设计二、设计任务：1）巩固和加强《数字电子技术基础》课程的理论知识；2）掌握电子电路的一般设计方法，了解电子产品研制开发过程；3）掌握电子电路安装和调试及故障排除方法，学会用Multisim软件对进行电路仿真操作；4）通过查

2、阅手册和文献资料，提升独立分析问题和解决问题的能力；5）培养创新能力和创新思维。三、设计报告：1、格式要求：⑴页面：A4，上下左右页边距2.0厘米。⑵题目：小二黑体加粗；大标题：三号黑体加粗；小标题：小四黑体加粗；正文：五号宋体。⑶页码：底部居中。2、报告内容：1.封面2.内容提要1.正文1)设计要求2)题目分析3）设计思路与原理4）电路图的仿真5）心得体会6）参考文献四、进度安排：第十四、十五周142017.12.4~12.6日下达课程设计任务书：明确课程设计的具体要求和应完成的设计任务，学生对课程设计所需各个步骤有个

3、总体把握。搜集、整理和研究资料：针对题目本身涉及内容，通过书籍、文献、网络等手段查阅相关资料。在学习借鉴类似课题研究成果同时，提出自己的设计思路和方法。2017.12.7日设计课程报告152017.12.8~12.11日完善课程报告2017.12.12~12.14日补充修正2017.12.15日课程设计报告的撰写。并进行设计的答辩，给出课程设计成绩五、参考资料：[1]康华光.电子技术基础-数字部分[M].华中理工大学教研室.波形发生器设计+数电课功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都[2]高吉祥.电子技术基础-实验与课程设计[M].电

4、子工业出版社.形发生器设计+数电课免颠体旅番苹晃功撂郎涤昂诀译哄舟鸯茁都酮阅[3]付子仪.电子技术课程指导书[M].河南理工大学.波形目录一、内容提要1二、课程设计目的2三、课程设计要求2四、电路组成框图3五、元器件清单4六、各功能块电路图46.1脉冲信号发生器46.1.1555定时器46.1.2多谐振荡器66.2顺序脉冲发生器86.3彩灯循环系统116.4仿真电路总图13七、结果分析14八、总结14一、内容提要本次电路设计利用555定时器、计数器等设计LED彩灯控制电路。通过按键实现如下循环特性：当按键没有按下时8个彩

5、灯交叉循环点亮：即在前四秒内第1、3、5、7盏灯依次点亮、后四秒内8、6、4、2盏灯依次点亮，而当按键按下一次后（按下两次等效于没有按下），实现8盏灯依次循环点亮（产生灯光追逐音乐、活跃气氛的效果），并设计成同步电路模式。用555定时器设计的多谐振荡器来提供时序脉冲，其优点是在接通电源之后就可以产生一定频率和一定幅值矩形波的自激振荡器，而不需要再外加输入信号。由于555定时器内部的比较器灵敏度较高，而且采用差分电路形式，这样就使多谐振荡器产生的振荡频率受电源电压和环境温度变化的影响很小。之后脉冲信号输入到计数器，同时将计

6、数器输出端QC、QB、QA接到译码器的输入端，当译码器输出电平为低电平时，与其相连接的LED会变亮。LED采用共阳极连接，并串上500Ω的电阻。电路由按键SPST_NC_SB控制，使彩灯进入到不同的循环模式。电路图连接好后，经Multisim软件调试测试，电路可以实现设计要求，即实现从题中要求的交叉循环显示和音乐序列的循环显示。整体电路采用同步电路模式，采用TTL集成电路，电压Vcc均为5V。运用了所学的555定时器、译码器、计数器与逻辑门电路等相应的电路器件，提高了对于数字电子技术这门专业基础课的认识与理解，在实践中发

7、现不足，努力改正，提高了我自学、创新等能力，同时我们也掌握了相应设计电子电路的能力，有利于今后对于专业课程的学习。关键词：555定时器计数器译码器彩灯循环控制2．课程设计要求1）提出设计方案；要根据指导教师布置的课题，学会找参考书籍、查阅手册、图表和文献资料等。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法；2）通过实际电路方案的分析比较、设计计算、元件选取、安装调试等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法；3）学习电子设计自动化EDA（ElectronicDesignAutomation）工具M

8、ultisim并设计电路图，功能仿真；4）掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力，能在教师指导下，完成课程任务。按任务要求，设计电路，计算参数，选择元器件。根据所设计的电路和所选择的元器件制板，焊接安装电路，并按照调试步骤进行调试。逐步排除故障最终达到设计要求；5）撰写