【部编版】六年级上语文《13 穷人》优质公开课教学设计

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1、【部编版】六年级上语文公开课教学设计13《穷人》优质公开课教案【教材分析】《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。这篇课文多年来一直被选入小学课本，不仅因为文中人物善良的品质感动着我们，课文在刻画人物时突出的写作技法也非常值得学习，如：课文具体描写了桑娜抱回西蒙两个孩

2、子后忐忑不安的心理，让人品味到其复杂而多元的内心矛盾，看到了穷人美好的心灵；又如：文中对桑娜家庭环境与自然环境的精心描写，对凸现人物品质起到了很好的铺垫和衬托作用；再如：渔夫回家后，侧重描写了渔夫与桑娜对话时的语言、神态描写，使一个淳朴善良的渔夫形象跃然纸上。教学目标： 1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 2.有感情地朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 4.练习续写课文。 教学重

3、点： 第15页共15页【部编版】六年级上语文公开课教学设计1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 教学难点： 练习续写课文。 教学准备： 课前搜集资料、课件。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时一、出示课题、解题 1.师：同学们，本文作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。他是19世纪俄国伟大作家。出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主

4、义势力的种种罪恶。他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。课文为什么用“穷人”做题目？今天我们就要来了解一户普通的穷人家庭的生活。二、初读课文，了解大意1．自由读文，读准字音，读通全文。2．提出不理解的字词，全班交流。用生字生词卡片检查生字读音。 第15页共15页【部编版】六年级上语文公开课教学设计  搁板：屋内固定在墙上放置器物的木板。  顾惜：顾全爱惜。  抱怨：心中不满，诉说别人不

5、对。  倾听：细心地听。  宁静：（环境、心情）平静。  沉思：静静地想，深深地思考。  黧黑：皮肤黑而黄。  忐忑不安：形容心情不安定。忐忑，心神不定。  自作自受：自己做错了事，自已承受不好的后果，自食其果。作，读zuò，不读zuō。  喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音。  张罗：本课是“料理”的意思。读作zhāngluo。忧虑：忧愁、担心。3．默读课文，完成练习。第一步：学生思考：（1）本文写的穷人指谁？课文主要写了一件什么事？（2）你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？（3）按照以下提示把全文

6、分成三部分：（寒风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫→抱回两孤儿，忐忑不安地继续等待→渔夫回家，主动提出收养孤儿）第二步：检查自学情况（1）本文写的穷人指谁？（板书：桑娜渔夫）谁来说说课文主要写了一件什么事？第15页共15页【部编版】六年级上语文公开课教学设计（2）你感觉这些穷人怎样？（很善良）（板书：善良）你们还读懂了什么？（师随机板书）（3）把课文分成三部分，你是怎样分的？（第一部分1—2自然段，第二部分3—11自然段，第三部分12—27自然段）三、学习课文，感悟“穷”1．教师导语：这篇课文课题是“穷人”，课

7、文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）但文中未出现一个“穷”字，字里行间却处处看出“穷”意。现在，就请大家快速再读读课文，找出文中哪些地方让你感受到了“穷”。2．学生自学课文，探究穷人“穷”在哪里。同学们读课文，完成填空练习。 　　课件出示： （1）桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有___________；吃的是___________，菜___________鱼。 （2）西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子___________！ （3）一只苍白僵硬的手像要抓住

8、什么似的，从___________垂下来。 （4）母亲的临死的时候，拿___________盖在他们的身上，还用___________包住他们的小脚。 3．指导有感情地朗读。 4．小组交流，畅谈对“穷”的理解。5．指名反馈，多角度感受穷人的“穷”。第15页共15页【部编版】六年级上语文公开课教学设计（1）从屋内的摆设看出“穷”。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……” “屋子里没有生炉子，又潮