【8A版】北师大版四年级语文上册知识点整理(精华版)

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】北师大版四年级语文上册知识点（精华版）第一单元师生《师恩难忘》体裁：记叙文；作者：刘绍棠;代表作：《青枝绿叶》《峨眉》。本文记述了田老师以巧妙的讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。《孔子和学生》孔子名丘，字仲尼，是我国春秋时代思想家，教育家；是儒家的创始人，和孟子并称为“孔孟”，他们的教育思想被称为“孔孟之道”。他“有教无类，因材施教”的教育思想对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世先师”。一、积累有关师生的名言弟子不必不如师，师不

2、必贤于弟子。-----（唐）韩愈吾爱吾师，吾更爱真理。-------（古希腊）亚里士多德二、抄一抄，仿照句子写一写例句：我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。（句中划线的部分使我更具体地体会到“恭恭敬敬”的含义）仿写：1、法布尔无论在哪里，只要看到昆虫，就会像小孩子一样，好奇地趴在那里观察。2、无论长多大，我们都要像小学生一样，认认真真得向比我们懂得多的人学习。三、积累八字成语十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。千里之堤，溃于蚁穴。八仙过海，各显神通。百尺竿头，更进一步。四、理解

3、积累归里：回家。无心插柳柳成荫：（谚语）比喻收获了意想不到的成果。五、《论语》语录子曰：“三人行，必有我师焉。”------《论语》学而不厌，诲人不倦。-------《论语》温故而知新，可以为师矣。-------《论语》知之为知之，不知为不知，是知也。-------《论语》六、阅读理解1.田老师爱编故事，在我(幼小的心田上)播下(文学的种子)，使我从此走上了(文学创作)的道路。“师恩”一词，一方面反映了(田老师对我的巨大影响)，另一方面也反映了(我对田老师的理解、敬佩和感激)。2.《师恩难忘》抒发了作者对老师的崇敬之情，我们不由想起了刘禹锡诗：“一日声名遍天下，满城桃李

4、属春官。”白居易诗：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”等赞美老师的诗句。（桃李：比喻弟子众多。）“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”启发我们(要不断地学习别人的优点)。七、开卷有益《爸爸的老师》体裁：诗歌；作者：任溶溶。《一位影响了我一生的老师》体裁：记叙文；作者：（英国）查理•J•罗伯茨八、作文《我的老师》第二单元明月《古诗二首》鸟鸣涧：王维是唐代山水田园诗人，苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。“静”是全诗的魂。本诗构思精巧，以花落、月出、鸟鸣等动的景物，映衬了春山的空寂（花静、山静、夜静、月静、人静），春涧的幽静（以动衬静）。暮江吟：白居易，唐代新乐

5、府诗派的倡导者之一，人称诗王。本诗写了暮江落日和露伴新月的情景，描绘了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。本文格调清新，色彩明丽，表达了诗人对大自然的喜悦和热爱之情。《走月亮》南方习俗，指在月光下散步的情景。体裁：抒情散文。作者：吴然，代表作《歌溪》《一碗水》《飞向月球》本文介绍了1969年7月16日阿姆斯特朗等三名宇航员登月的详细经过（7月19日登上月球）。按照“升空—途中—在月亮上”的顺序记叙。题材介于新闻报道、科学小品之间。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】一、词语积累含有“月”的成语：月下老人日月无光花好月圆水中捞月月光如水日月经天日积月

6、累众星捧月含有“明”的成语：明知故问眼明手快掌上明珠柳暗花明明辨是非心明眼亮春光明媚耳聪目明二、抄一抄，仿照句子写一写例句：从宇宙飞船上看月亮，随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。（句中划线的部分使我更具体地体会到月球表面的色彩多么奇异。）仿写：1、天上的白云变化多端，有时像兔子，有时像匹马，有时像蘑菇。2、万花筒里的颜色变化真多，有时是绿色的，有时是红色的，有时是黄色的。三、积累描写“月亮”的句子。江畔何人初见月？江月何年初照人？唐·张若虚《春江花月夜》露从今月白，月是故乡明。唐·杜甫《月夜忆舍弟》月出惊山

7、鸟，时鸣春涧中。唐·王维《鸟鸣涧》可怜（可爱）九月初三夜，露似（好像）珍珠月似弓。唐·白居易《暮江吟》四、阅读理解1.《走月亮》一文中四次提到“啊，我和阿妈走月亮！”是课文的线索，既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上贯穿全文的作用。表达了“我”对家乡、亲人的热爱之情。2.苏联宇航员阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”其中：“一小步”是阿姆斯特朗和他的同伴踏上月球后走出的一步。“一大步”指的是人类几千年的梦想随着航天员们踏上月球变为了现实，是人类进步史上伟大的创举。说明了科学技术对于人类发展的重