口语交际《老鼠嫁女》教学设计

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1、口语交际：听故事，讲故事《老鼠嫁女》教学设计                           孙会琴教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标：1.认真听老师讲故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音清楚，响亮。3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能

2、力教学重点：认真倾听讲故事，听明白故事内容，能借助图片讲故事，做到口齿清楚，声音洪亮。课时安排：一课时教具准备：字卡、幻灯片、视频。教学过程：一、导入师：同学们，今天我们来上一节口语交际课，那什么是“口语交际”呢？口语交际就是把自己听到的或看到的先动脑想一想，再加以分析、归纳，最后用语言表达出来。今天我们的口语交际课是听故事、讲故事。（板书）二、讲授新课（一）、看一看：    认真观察画面，看一看图中都有谁，它们在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)从哪儿看出来的？可提示（从想的内容观察，也可联系所有画面）师：老鼠爸爸

3、要把女儿嫁给最神气的人。他找到了谁？生：太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫。师：到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。（二）、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听老师讲故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？师：很久很久以前，一对年迈

4、的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗，都惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说： “可敬的老人们，我不是你们想像的那样强壮，黑云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围

5、墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们

6、能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。（三）、学讲故事，把握内容1、学生试讲第一节，师生评议。2、学生结合图画四人小组讲故事，学生评价。(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)（四）、表演故事，升华理解小组推荐代表上台讲故事。（五）、评一评：    评出班内故事大王，发奖。三、小结：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。四、作业设计：   把故事讲给家

7、人听。  板书设计：口语交际：听故事，讲故事老鼠嫁女