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1、2010—2011学年度全县中小学抽考情况的通报本溪满族自治县教育局二〇一一年八月十五日72010—2011学年度全县中小学抽考情况的通报为了进一步提高我县各中小学的教学工作水平,帮助学校和教师发现和解决教学中的问题,改进教学工作,全面提高教学质量,教育局7月7日和8日两天,对全县中、小学的部分年级、部分学科进行期末教学质量统一抽测。本次抽测由教育局统一部署、精心准备、周密安排;教师学校组织命题、批卷、统计成绩、分析试卷;各校互换监考教师。学校对考生进行考风考纪教育,教育局向各校派出检查员、督考员组织抽考工作。一、考试成绩统计(见统计表)取得前三名的学校(以总
2、平均分计算)是:初中一年级:县城前三名:一中、三中、四中乡镇前三名:七中、二中、五中小学六年级:县城前三名:实验小学、中心小学、小市小学乡镇400学生以上学校(9所)(碱厂中心校、南甸九年一贯制学校、田师府镇中心校、草河城中心校、草河口中心校、连山关中心校、清河城九年一贯制学校、高官九年一贯制学校、高官逸夫学校)前三名:草河城中心校、田师府中心校、草河口中心校乡镇400学生以下学校(6所)(兰河小学、东营坊小学、田矿小学、29中、泉水小学、草河掌)前三名:泉水小学、29中、东营坊小学小学二年级:县城学校前三名:中心小学、实验小学、小市小学乡镇400学生以上学校
3、前三名:草河城中心校、田师府中心校、草河口中心校7乡镇400学生以下学校前三名:田师府矿小、泉水小学、29中二、抽考取得的成果1、进一步强化了学校认真提高教学质量的意识,增强了工作的主动性。2、进一步促进了学校考风考纪的好转,有利于进一步形成好的教风和好的学风,为教学质量的进一步提高打下坚实的基础。3、为今后的抽考工作提供了借鉴,为建立常态化的教学工作检测机制积累了经验。4、通过抽考了解了学校的教学质量状况,并通过试卷分析,找出了出现问题的共性原因,有针对性的提出了全面的工作要求。5、六位教研员进行了试卷分析,网上下发。6、开学后,校长亲自主持召开试卷分析会,
4、查找原因,找到解决问题的方法,下功夫在今后提高教学质量。三、抽测的年级、学科、考试人数年级学科人数七年级语文、数学2272六年级语文、英语2306二年级语文、数学2119四、试题分析各科命题以《课程标准》为准则,按照教师进修学校的命题要求,全面落实对基础知识和基本技能的考核。各科的试题特点如下:1、七年数学满分100分,共六道大题,试题重视基础,知识覆盖面广,突出重点知识考查。计算题改变以往单一的计算形式,把整式乘法公式应用与幂的运算相结合;化简求值题由直接赋值变为先求值、再化简、7再求值;作图题将作图与计算相结合;证明题将全等与平行线、角分线相结合;概率题将
5、轴对称与概率相结合;探究题将直角三角形全等与动直线相结合。2、七年语文试卷满分120分,共分四个大部分,重视语言积累与运用,注重沟通课堂内外。文言文阅读考查既有课内阅读,又有课外阅读;现代文阅读材料一篇来自课内名篇,两篇从课外选取,以记叙文为主,加强了对学生书写能力的考查;作文命题内容贴近学生生活,便于学生自由发挥。3、六年英语共100分,从听力(40%)和笔试(60%)两方面进行考查,共有九道大题,听力四大题,计40分,笔试五大题,计60分。难易程度适当(低中高比例约为2:7:1)。本次试卷卷面设计合理,排版科学,图文并茂,重点考查学生灵活运用英语知识的综合
6、能力。4、六年语文共100分,五道大题,内容包含字词、句段、篇章,能力方面考查认读、理解和应用。整份试卷注重联系教材,关注学生的实际,题量较大,难易适中,覆盖面广。内容结构稳中求变、稳中求新,通过采用“判断”、“选择”的题型增大了考查面。开放性的题目给学生提供了较大的答题空间,有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。5、二年数学满分100分,共四道大题,试题设计考虑学生在认知风格、思维个性方面的差异,通过一题多解为具有不同数学思维特点、不同数学表达倾向的学生提供表达自己对数学理解的机会;通过数学思想方法的考查来提高试题的区分度;注重学生解决问题过程的考查,关注
7、解决问题的策略及方法,体现一题多解,算法多样;注重动手操作能力的考查、应用意识的考查。6、二年语文满分100分,出题方式多样,涉及面广,注重基础知识,易中有难,7以发展学生语言素养为主题。出题范围以书上内容为主,注重双基的考查,适合二年级学生的认知规律,试卷卷面设计科学、合理。五、学生答题情况分析学科平均分优秀率及格率低分率最高平均分最低平均分七年数学56.616.4%51.3%19.1%71.829.6七年语文79.68.0%71.8%1.91%92.362.1六年英语69.431.6%68%4.92%83.847.6六年语文77.231.8%90.8%0.
8、71%85.760.3二年数学86.1
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