走进信息世界.的活动方案

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1、《走进信息世界》研究性学习方案作者:梨林大许王艳萍时间:2010-6-322:47:00走进信息世界（设计者：王艳萍鲁占存杨征）一、项目概述1.开展年级：五年级、六年级2.  学科：信息技术，语文3.简介：本主题活动为五年级下学期语文综合性学习的主题。我们生活在一个信息世界里。在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚、朋友通信，都是在获取信息。现代社会信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。让我们通过这次综合性主题学习，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学

2、习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。二、学习团队1.教师：王艳萍：六年级语文教师鲁占存：五年级语文教师杨征：信息技术教师2．学生：大许学校六年级学生大许学校五年级学生三、学习目标与任务1.教学目标分析认知目标：了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。初步学会有目的地搜集和处理信息，学些简单的研究报告。能力目标：了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。情感与价值观：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运

3、用信息，善于和别人交流信息。信息素养：感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，培养孩子计算机基本操作能力，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。2.学习任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务:l              活动1：了解信息传递怎样改变着我们的生活：从报刊、教材、杂志、互联网、学校图书室等了解信息是如何跟我们的学习、生活息息相关的，了解信息传递从古到今是如何演变的。l              活动2：收集、整理我们有用的信息：设计一个图

4、表，对收集到的有用信息进行登记，并观察发现。l              活动3：利用信息，写简单的研究报告：把任务一和任务二的结果进行整合，制作一份项目报告。l              活动4：畅谈活动感言（借助班队会、校园广播站、网络等手段）四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：活动一  了解信息传递怎样改变着我们的生活1.阅读书籍。从教材、报刊、杂志等上了解信息传递从古到今是如何演变的。ü      从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。让我们有选择地开展一些活动，了解信息传递方式的发展

5、，以及对我们生活的影响。阅读相关的文章，了解现代社会信息传递有哪些方式，和以前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。你可以从教材、报刊或杂志等上了解信息是如何跟我们的学习、生活息息相关的，把有关内容剪下，并记录你是从哪一份报刊或杂志上取得的。2.上网查找。可利用互联网的优势上网查找相关信息传递的资料。ü      你亦可以从互联网上寻找相关资料并把它打印出来，并记录你是从哪个网址中取得的。3.调查类型。看我的家人是如何获得信息的？回家后通过观察家人的生活，做一次调查，记录家人在一天中都从那些渠道获得了哪些

6、信息。再根据记录做一些分析，看看从中能发现什么。如实填写好家人获得信息的渠道，了解家人获得信息的类型。(在这里贴上信息传递演变表)　今天的方式: (例一:2008年12月1日，XXX日报A3版)  古代的方式：(例二:www.sina.com.cn)从这个材料中，我们可以知道:1)2)活动二  收集、整理我们有用的信息ü当今世界时信息爆炸的时代，面对着纷繁复杂的信息，我们需要能够对呈现出来的信息有所选择，去伪存真。不然的话，我们整天被这些杂乱的信息所困惑。如何选择对我们有用的信息呢？通过这次活动，我们要初步建

7、立自己一套标准，使自己能够不被那些无用的信息遮住我们明亮的双眼。设计一个图表，对收集到的有用信息进行登记，并观察发现。ü       首先明白我们目前的任务是什么？ü       然后讨论我们的年龄特点适合做什么？ü       再看看那些事我们必须要掌握的信息？ü       还要充分了解哪些是对我们有害的信息，这些有害的信息有什么特点？ü       开一次演讲比赛，然后进行讨论。活动三   制作项目报告根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:(1)封面及小组成员姓名(2

8、)目录(3)生活中的信息传递演变表(任务一的成果)(4)收集整理内容(任务二的成果)-你们的收集题目是什么?-你们用什么方法收集信息?-你们的访问对象是什么人?-制作成的统计图表-你们的发现是什么?(5)分工情形及感受   -你们各人的分工是什么?   -你们各人有什么感受?五、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段第1周准备学习方案、学生分组，发布方案建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交