人教版小学四年级语文上册单元复习提纲(全册)

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1、第一单元自然奇观第一课《观潮》1.《观潮》是按（潮来前）、（潮来时）、（潮来后）的顺序，从（声音）和（形态）两方面的变化来描写钱塘江大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观）。2.《作业本》P2(6)。《方丛》P4(6)。3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。（这句话用比喻和夸张的手法写出了钱塘江潮来时声音巨响、声势浩大、雄伟壮观。）读了这句话让我仿佛看到了钱塘江大潮（）的景象，真不愧为（）。第三课《鸟的天堂》作者（巴金）1.《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友（两次）经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（傍晚静态的大榕树）和（

2、第二天早晨群鸟活动）的景象。表达了作者（对大自然生命力的热爱和赞美）。2.读了《鸟的天堂》我仿佛看见了（）；我知道了“鸟的天堂”（）2.《作业本》P4(6)。《方丛》P6(5)。3.起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。）（1）这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。（2）这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑的），

3、描写鸟的动作或姿态的词有（站）、（飞）、（扑）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。（3）从这段话中，我们不仅知道了鸟的（种类）多、（数量）多，还能感受到它们在这里生活得（自由快乐）。（4）这段话是（动）态描写。第四课《火烧云》作者（萧红）1.绚丽多彩的火烧云千姿百态的火烧云2.《方丛》P8(3)扩展：写比喻句比喻是指根据两种事物之间相似的特点，把一种事物比作另一种事物的修辞方法。比喻一定有把什么比作什么。并且两种事物有一定的相似性。星期天，我站在长溪水库的大堤上，眺望远处。那平静的湖

4、面犹如一面明亮的大镜子。岸边盛开的小花如同伙伴们灿烂的笑脸。抬头仰望，那一碧如洗的天空好像无边无际的大海。1、字多音字1、词易错词：薄雾颤动规律缝隙霎时紫檀色人声鼎沸昂首东望齐头并进浩浩荡荡应接不暇恍恍惚惚人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，像水在锅里沸腾一样。《方丛》P9（3）3、词语搭配   被称为天下奇观的钱塘江大潮雄伟壮观的大潮奇特的大潮雄伟壮观的景观世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。鸟类众多的“鸟的天堂”高大茂盛的大榕树枝繁叶茂的大榕树独木成林的大榕树充满生机的大榕树活泼可爱的鸟儿宽阔清澈的河流绚丽多彩的火烧云千姿百态的火烧云第二单元观察与发现第5课《古诗两首》《题西林壁》题

5、的意思是（）。1.《题西林壁》作者是（）代（）。前两句诗诗人从（）、（）不同的角度，处在（）（）（）（）不同位置观看（）的感觉。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”缘的意思是（）。这两句诗的意思是：________________________________________________________________________________________告诉我们（）的道理。这句诗让我想起一句俗语（）。2.《游山西村》的作者是（）代的（），诗人以（游）字贯穿全诗，诗中（足）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家淳朴好客的诗句是______________________

6、______________，（）。诗的后两句“”的意思是（）告诉我们一个道理：（）。一般用于（）的情况下。3.昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。4.《作业本》P9(3)(5)第6课《爬山虎的脚》作者：（）1.《爬山虎的脚》细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。2.读第2段，爬山虎的叶子有哪些特点。《方丛》P213.爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没

7、有重叠起来的”？因为爬山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，接着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶，所以，叶子的叶尖一顺儿朝下。脚长在叶柄的反面，必须触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹，所以……4.为什么作者能把爬山虎的叶子写得那么具体？因为作者观察很仔细且连续观察了很久。5.读第3段，我知道了爬山虎脚的（）、（）、（）。作者把爬山虎的脚比作（），说明爬山虎的脚很细，不易被发现。从中我可以感受到作者（