开题报告(调查研究类)

《开题报告(调查研究类)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、本科生毕业论文(设计)开题报告书题目桃源县中学生体育兴趣现状调查学生姓名学号专业班级指导老师2012年11月20日论文（设计）题目桃源县中学生体育兴趣现状调查课题目的、意义及相关研究动态：（一）课题目的、意义：随着时代的发展，教育越来越重视学生德智体美的全面发展，中学教学也更加趋于人性化，不仅重视学生的学习成绩，而且关注学生的身体健康。在此教育理念指导下，学生有自主选择发展方向的可能，特别是在身体锻炼方面，学生可根据自身兴趣爱好以及生长发育需要来选择适合自己的体育项目。在学校统一安排的基础上，使学生能够最大程度的选择自己的兴趣所在，从而得到充分锻炼，是每个学校追求的目标。本课题

2、对桃源县中学生体育兴趣现状展开研究，了解该县中学生体育兴趣分布情况，同时分析分布差异形成的原因和影响因素，从而探讨科学合理的中学体育课程开设方案，使学校在统一安排与学生自主选择之间找到平衡点，为该地区中学体育教学模式做出贡献。研究成果对该地区贯彻落实《学校体育工作条例》具有重要意义。（二）相关研究动态：现代教育日趋完善，新的社会要求学生全面发展，身体素质教育在学生综合教育中所占比例日益增加，学校体育课程设计日趋丰富，更加注重学生兴趣发展。在此基础上，国内有关专家学者对学生体育兴趣进行过相关调查研究。于向等2006年对我国农村初中、小学体育现状进行调查研究后发现：大部分农村初中、

3、小学能按照国家有关规定落实《学校体育工作条例》，正常开设了体育课,保证学生做早操和课间操，但实施体育教学大纲在85%以上的学校比例较少,说明现行的体育教材脱离农村体育教学实际；一些学校领导不重视学校体育,“智育至上、重文轻武”的传统观念和应试教育思想还没有彻底根除,片面追求升学率,忽视了学校体育教育对促进学生身心全面发展的作用[1]。王必琪等2001年在《山东省中小学学校体育现状与发展对策研究》一文中认为：中小学课余训练水平低,参训学生数量少,训练时间不足；应转变观念,加大课余训练的力度,使训练形式多样化,让更多的学生参与训练[2]。陈作松等认为环境、自我效能感与中学生锻炼态度

4、均有关系，具体表现为性别在行为态度、行为控制感、行为意向和自我效能感上有着显著的差异,男生的均值高于女生；学段在这些方面也有显著差异,初中生均值高于高中生；学校类别也使学生的行为态度、行为控制感、行为意向有着显著差异,省一级达标学校中学生的均值高于普通学校[3]。赵俊龙对中学生身体锻炼态度进行了问卷调查，运用相关分析及方差分析发现；如果个体有了一定水平的健康动机和健康知识,或认为自己易于受健康问题的侵扰,或相信身体活动的效能及采取身体活动没有什么困难时,就会参与有益健康的身体锻炼活动[4]。这些研究表明，我国体育界早已意识到学生体育兴趣的重要性，并开展了大量的研究工作，但大多是

5、为了研究相关对策而进行的调查，因未对学生体育兴趣的影响因素进行全面分析，所提对策也大多停留在心理学层面，无法得出具体可行的对策和措施。课题的主要内容（观点）、创新之处：（一）主要内容1、桃源县中学生体育兴趣现状2、影响桃源县中学生体育兴趣形成的因素3、促进桃源县中学生体育兴趣发展的措施（二）创新之处桃源县各中学体育课程开展模式新颖，在全市乃至全省各中学中属于积极落实《学校体育工作条例》的先进县。本课题对该县中学生体育兴趣进行调查，首次在学生按兴趣分班自主选择体育课程的基础上，对参加体育兴趣班的学生进行问卷调查和实地考察，并利用数理统计等方法，分析桃源县中学生体育兴趣分布的现状、

6、形成的原因和影响因素，最后根据影响因素提出更加科学合理的学校体育兴趣课程开设方案。无论是研究方法，还是研究对象方面，目前国内尚未见有类似的报道。研究方法、设计方案或论文撰写提纲：(一)研究方法1、文献资料法利用学校数字图书馆广泛查阅相关学术期刊论文等文献资料，搜索、了解本课题方向的研究成果，为课题的研究提供理论依据。2、问卷调查法以书面形式提出经过周密设计的若干固定问题对桃源县中学生进行问卷调查。计划在桃源县各中学发放200份调查问卷，就学生体育兴趣问题进行详细调查3、现场观察法深入桃源县各中学进行实地考查，对体育兴趣课进行不同时间段的现场观察，收集相关信息数据。4、数理统计法

7、对调查所得的全部数据，在计算机上运用SPSS软件进行分析处理。(二)论文撰写提纲1前言2研究对象与方法2.1研究对象2.2研究方法2.2.1文献资料法2.2.2问卷调查法2.2.3现场观察法2.2.4数理统计法3研究结果与分析3.1桃源县中学生体育兴趣现状3.1.1中学生体育兴趣程度3.1.2中学生体育兴趣项目分布3.1.3中学生体育课程组织形式3.2影响桃源县中学生体育兴趣的因素3.2.1中学的教学理念3.2.2中学的教学环境3.2.3中学生的体育观3.2.4体育场地设施条件3.2.5天气