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时间:2019-08-10
《2019-2020年一年级数学下册 度量教案 沪教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级数学下册度量教案沪教版教学目标:1.能用数量来表达物体的长度。2.认识米(m)和厘米(cm),能用米和厘米去正确测量实物。4.发展学生估测能力、动手操作能力和解决数学问题的能力。5.体会生活中处处有数学,体验学习的愉悦与知识的价值。教学重点:指导学生亲身实践体验测量的过程。教学难点:米和厘米的认识。教学准备:教具:多媒体课件、实物投影仪、米尺等。学具:统计纸、米尺等。教学过程:一、引入新课1.操作多媒体课件(主题图),说说:你看懂了什么?四人讨论,及时交流,反馈意见。2.师:小胖在用脚步测量教室的长与宽,小巧在用脚底测量讲台的长,小
2、丁丁和小亚在用手测量课桌的长与宽。介绍:打开大拇指和食指,我们把这段距离用“拃”来表示,念作zhá。3.原来我们身上的许多器官都可以帮助我们来测量物体的长度。今天我们就来学习:度量。(出示课题)二、实践感知1.下面就让我们行动起来,一起去量一量吧!自主选择完成若干小统计:(1)用脚步量:教室的长与宽、走廊的长。(2)用脚底量:门宽、橱宽、走廊宽。(3)用拃量:课桌、窗台、黑板。把“课桌的测量结果”记录下来,请学生汇报,写于黑板上。2.质疑:同样长的一个课桌,为什么用拃测量出来的结果不一样呢?3.聪明的人类发明了一种公正的度量长度的工具,方便人们用统一的标准去
3、测量。它就是“尺”。小朋友已经和尺交上了好朋友,说说尺的用途是什么?今天我们请米尺来帮助我们测量,它很柔软便于携带和度量。4.介绍测量有两个常用的长度单位:米和厘米。演示1米的长度,请学生感知体验1米的长度。(大概两手张开的距离)演示1厘米的长度,请学生感知体验1厘米的长度。(大概1个手指宽的距离)米和厘米是一对好朋友:1米=100厘米,也可以表示:1m=100cm(齐读)5.讨论:半米=()厘米2米=()厘米300厘米=()米600厘米=()米6.教师演示:用米尺测量课桌的长度。用米尺的起点0对准课桌的左端,再看右端对准数字几就表示几厘米。请学生动手用米尺
4、测量自己的课桌,汇报测量的结果:都是一样的结果。三、练习巩固1.每人都用自己的米尺测量自己的指宽、拃、脚步各是多少厘米?记录在书本P47的练习上。学生练习,教师巡视指导。2.度量小实验:(1)用指宽和米尺分别去测量橡皮的长度,说说你的体会。(2)用拃和米尺分别去测量铅笔盒的长度,谈谈你的感想。3.教师小结:我们身上的“尺”可以帮助我们对长度进行估测,使用简单方便,但是不够精确。如果要得到精确的度量结果,我们就必须用尺进行度量。4.自由活动:用你身上的“尺”或米尺去度量自己喜欢的物体。四、全课总结谈谈自己的收获与疑问。附送:2019-2020年一年级数学下册快
5、乐的小鸭1教案北师大版学习目标:1、在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。2、让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。3、学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。学习重点:学会正确的计算十几减7、减6的减法。学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。学具准备:课件、圆片。学习过程:教学过程:一、创新情境,激发学习热情1.谈话导入。在青青的草地上有一圈可爱的小鸭,我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识?出示两幅图,在图中你都发现了哪些数学信息?(生:有1
6、2只小鸭,7只到河里游泳了。)谁能提出一个数学问题。(草地上还有多少只)我们可以怎么解决?学生说算式教师板书12-7=5【设计意图】激发学生兴趣,是学生体验到生活中处处有数学,感受数学与现实生活的密切联系。二、探究解题策略1.12-7=5的5要怎么算出来的。(1)教师示范先摆了12个圆片,然后拿走7个,剩下5个(2)学生说说教师刚才做的过程。(3)学生说说为什么要拿走7。(4)学生尝试其他方法来算一算,小组内互相分享方法,比比看哪一组的方法多又对。(小组交流,探讨多种算法)【设计意图】给学生充分交流的平台,让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。(5)学生汇
7、报,教师板书。①因为7+5=12,所以12-7=5。(师:看到减法,就马上联想到加法。)②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5……(6)请几名学生上台讲述以上方法。【设计意图】综合学生的发现,将凌乱的知识系统化。2.小练习11-6=14-6=(1)学生独立完成。(2)学生说明计算方法。三、试一试,完成练一练第1题1.出示幻灯片:14-7=,12-6=(1)学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。(2)学生做完后反馈,并说说方法。四、巩固练习1.画一画。课本P7
8、,第2题。生独立完成后,全班反馈。2.比比谁算得快。
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