2019-2020年一年级语文上册 绿色的金鱼教案 语文S版

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1、2019-2020年一年级语文上册绿色的金鱼教案语文S版教学目标：1.认知目标：认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。2.能力目标：正确、流利地朗读课文。3.情感目标：培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。教学重点难点：正确认读“会认”字，正确书写“会写”字；在读中领悟老师看到“我”画的绿色的金鱼，为什么“点点头，满意地笑了”。教学时间：两课时教学流程第一课时教学目标：1、认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。2、正确、流利地朗读课文。教学准备：生字卡片，挂图教学过程：一.导入课题，激

2、发兴趣1.问题导入。你见过“绿色的金鱼”吗？有一个和你们一般大的小朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼”，老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？2.出示课题，齐读，随机认读“金”。二.初读课文，读准字音1.自己试读课文，遇到不认识的字用笔画出来，然后用你喜欢的办法和它交朋友。2.你认识了哪些生字？告诉自己的同桌吧。3.同桌互相帮助读读课文，在课文中同生字表中的10个生字玩“捉迷藏”。4.再读课文，边读边用笔标出小节。5.在读书小组内分小节合作读课文，争取读得又正确又流利。三.再读课文，感知内容1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中都有谁？2.用横线画出老师的话，

3、用曲线画出“我”的话，小声读一读，看应该读出什么样的语气。3.指名试读，其他同学认真听，听后评一评。4.自由选择，全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。5.老师看到“我”画的“绿色的金鱼”，为什么“点点头，满意地笑了”？要想知道这个问题的答案，就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话，说一说你发现了什么。6.老师的话：现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候，要展开想像的翅膀大胆地设想，还要勇敢地把自己的想法表达出来。四.拓展延伸，想象空间1.你想画什么颜色的金鱼呢？说一说，画一画。2.课文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼”，你希望将来有什么呢？可引

4、导学生在读书小组内，在全班范围内举行“金点子”评选活动。 第二课时教学目标：1正确、流利地朗读课文。2、正确认读“会认”字，正确书写“会写”字。教学准备：生字卡片，田字格教学过程：1、鼓励学生在正确流利朗读课文的基础上分角色感情朗读，引导其体会文中人物的语气、神态；2、巩固识字效果，指导书写，并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。（在识记语气助词“吗”时，可引导学生仿照文中例句练习问句，也可组织学生通过“你来问，我来答”的游戏方式练习问答句。） 板书设计10绿色的金鱼我喜欢，现在没有，以后会有的。附送：2019-2020年一年级语文上册老公公1教案人教版　　教学目标：　　1

5、．学会6个生字，认识1个偏旁“八字头”。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．会认9个字。　　教学重点：　　1．学会6个生字的音形义。　　2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。　　教学难点：　　1．按笔顺正确地书写“出”字。　　2．朗读课文，理解课文。　　教学过程：　　一、谈话导入，引出课题。　　同学们，新年马上就要到了！你们打算怎样庆祝新年呢！说说自己的想法。我们一起看书中的小朋友们是怎样庆祝新年的？教师板书课题：13.老公公。学生齐读课题。　　二、初读课文。　　1．听录音朗读课文，边听边思考：　　1）课文写的是什么事？　　2）“老公公”是谁呀？　　三、学习生字和

6、会认字的读音。　　1．借助拼音自己轻声读课文，边读边画出生字和会认的字。　　2．同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确。　　3．抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）　　4．做“拼音和字”的找朋友游戏。　　四、巧记字形，理解字义。　　1．学生自学本课的生字。　　2．组内交流，比比谁记忆字形的办法最好，组的词语最多。　　3．小组汇报：　　公：上下结构的字。用偏旁加笔画的方法记，告诉学生上面的“八”是八字头。也可以用“去”来记，把上面的“土”换成“八”就是“公”字。组词：公民、老公公、公鸡、公共汽车……　　毛：独体字。可以用“手”字来记，把“手”字的最后一笔“竖钩”

7、改成“竖弯钩”就是“毛”字。组词：毛衣、眉毛、毛线……　　老：上下结构的字。可以用熟字加笔画的方法记忆，“土”字加一笔长撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。组词：老人、老师、老公公……　　出：上下结构的字。用数笔画的方法记忆：。学生书空。组词：出门、出来、出口……　　年：独体字，可以按笔画笔顺记忆：。学生书空，组词：新年，过年……　　来：独体字。可以用“米”来记，“米”字上面加一笔横就是“来”字。组词：出来。　　4．抽读词语卡片，巩固生字和会认字。　　五、正确地书写生字。　　1．学生自己观察每个生字的重点笔画位置。　　2．让学生逐个字说说重点