发展科技教育特色,推进学校文化建设

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1、发展科技教育特色,推进学校文化建设【摘要】大连市旅顺口区长城中心小学，多年来，立足本校实际，准确定位学校办学特色，逐步走出了一条特色兴校的办学新路。如今,学校的科技特色教育工作，积极延着“总结梳理——探索提高——彰显特色”的科技教育发展模式，逐步形成了“五化七结合”的工作格局。实现了学校特色文化及办学品位的不断提升。学校先后被评为“全国七巧科技系列活动科普示范学校”等集体荣誉40余项，取得了较为显著的成绩。【关键词】科技教育；办学特色长城中心小学建校于1913年，经过百年的文化沉淀，各级主管部门的

2、正确领导、师生群体的合力创建，逐步走出了一条“科研兴校、特色兴校、质量兴校”的办学新路。尤其在特色办学上，学校立足实际，以科技教育为特色，以教育科研为平台，全面实施素质教育，取得了较为显著的成绩。如今,我校的科技特色教育工作，在教育局和进修学校的正确领导下，积极延着“总结梳理——探索提高——彰显特色”的科技教育发展模式，逐步形成了“五化五结合”的工作格局。实现了学校特色文化及办学品位的不断提升。1．以“五化”发展科技教育特色,推进学校文化建设【摘要】大连市旅顺口区长城中心小学，多年来，立足本校实际

3、，准确定位学校办学特色，逐步走出了一条特色兴校的办学新路。如今,学校的科技特色教育工作，积极延着“总结梳理——探索提高——彰显特色”的科技教育发展模式，逐步形成了“五化七结合”的工作格局。实现了学校特色文化及办学品位的不断提升。学校先后被评为“全国七巧科技系列活动科普示范学校”等集体荣誉40余项，取得了较为显著的成绩。【关键词】科技教育；办学特色长城中心小学建校于1913年，经过百年的文化沉淀，各级主管部门的正确领导、师生群体的合力创建，逐步走出了一条“科研兴校、特色兴校、质量兴校”的办学新路。尤

4、其在特色办学上，学校立足实际，以科技教育为特色，以教育科研为平台，全面实施素质教育，取得了较为显著的成绩。如今,我校的科技特色教育工作，在教育局和进修学校的正确领导下，积极延着“总结梳理——探索提高——彰显特色”的科技教育发展模式，逐步形成了“五化五结合”的工作格局。实现了学校特色文化及办学品位的不断提升。1．以“五化”为依托，为特色文化建设提供有效保证1．1　组织建设网络化。学校建立了三级科技管理网络。1．1．1　一级网络：科技教育领导小组。1．1．2　二级网络：科技教育工作小组。1．1．3　三

5、级网络：学校建立一支由40名学生组成的科技小辅导员队伍。学校要求领导小组在各项工作中必须做到“三到位”，即领导到位，议事到位、经费到位。1．2　制度建设规范化。学校把对科技活动的管理制度归纳为“三定”、“两总结”、“一考核”、“三挂钩”，保证科技工作的系列化、规范化。三定是：一定活动时间，每周四下午三点到四点是科技活动固定时间；二定地点，由学校统一安排，一学期不变；三定活动内容，按计划确定活动内容；“两总结”是：一是每一活动结束要有总结；二是每学期结束后，要进行专题总结；“一考核”是：将辅导员的科

6、技活动情况作为教师年终考核的重要参考内容。“三挂钩”是：一是每年把班级科技活动情况进行量化，评出科技活动先进班集体，与市、区三好班级评比相挂钩。二是将相关教师科技教育成绩作为其业务考核、职称评聘、绩效奖金的依据之一。在科技比赛中获得名次与学科比赛所获名次同等对待，同样给予表彰。三是学校还把科技活动作为考评学生的一项内容，凡是不参加科技活动的学生不能评三好学生。对优秀学生利用升旗仪式表彰或在全校张榜、科技画廊内予以表彰。学校根据工作实际，还制订了有关科技教育的规章制度。1．3　科技引领专业化。我校科

7、技教育专业引领队伍组成，主要可划分为以下五类：一是学校的科技骨干教师，二是在科技教育上有一技之长的兄弟学校教师，三是外聘的上级有关教育、科技部门的专家、教授，四是聘请的校外科技辅导员，五是有科技特长的家长。1．4　营造环境温馨化。学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。为此，学校努力营造浓厚的科技教育氛围，坚持“校园文化”这一阵地建设。学校有百米长的科技长廊、50余米长的科幻画廊、节能环保创意墙、科普作品展柜等。学校还定期举办学生科技活动作品展评、学生科普知识宣传画展，通过科技活动

8、室的定期开放和科技图书的阅读活动，营造浓厚的崇尚科学的和谐校园文化氛围。1．5　阵地建设系列化。学校共有六大科技阵地1．5．1　小小发明家俱乐部1．5．2　科技长廊1．5．3　科普活动专用教室1．5．4　小小种植园、养殖园：在办公楼的前面约2亩的平地上，开辟了“红领巾种植园”。在教学楼前面的花园内建立了“红领巾养殖园”。同学们开展了“小种植、小养殖”活动。种植园从增加学生的劳动体验入手，划分为数个板块，由三~六年级各班负责“承包”。养殖园内，水池里游的各种鲤鱼达300余条，同学们能