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《2019-2020年三年级英语下册 Unit5 Lesson10（1）教案 闽教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级英语下册Unit5Lesson10（1）教案闽教版教学目的与要求学习新词汇：zebra,children学习句型：Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.熟练背诵童谣：FlyMyKite（《飞吧，我的风筝》）掌握字母i在重读闭音节中的读音规则。教具准备本课课文教学挂图或斑马图片。教学步骤和方法建议一复习1．全班齐唱歌曲FollowMe。2．教师用汉语说出身体部位名称，学生用英语说出。3．每组选派一位学生上台，由坐在下面的学生说出身体部位的英文单词，请台上的学生指出
2、这些部位。二学说英语1．教师选择进入配套VCD光盘的Lesson10。教师让学生看课本上的图，并向学生解释图上的内容：本的父亲带着本和凯特逛动物园。他们看到几只斑马的腿在树丛中若隐若现。父亲想趁机考考孩子，就说：“瞧，斑马！本，你能看到多少条斑马腿啊？”本回答：“我能看到八条腿。”父亲问：“那有多少只斑马呢？”凯特回答：“有四只。”本回答：“不，有两只。”2．教师把look,zebra写在黑板上，带读并解释单词。3．教师解释句子，带读句子，学生跟读，直到熟练为止。三看图说话1．教师让学生看第45页上的四幅图。教师就第一幅图问学生：
3、“Howmanylegscanyousee?Howmanyzebrasarethere?”（你们能看到多少条腿？有多少只斑马？）学生看图或看句子回答：“Icanseeeightlegs.Therearetwozebras.”(我能看见八条腿。有两匹斑马。)教师继续就其他图提问：“Howmanyarms/hands/feetcanyousee?Howmanymonkeys/childrenarethere?”学生分别作答。在学生作答前说明children和feet分别是child和foot的复数形式。2．教师带读句子，直到学生能熟练
4、朗读。3．教师让学生看句子与同桌同学做俩俩对话。四学习童谣FlyMyKite1．教师解释童谣的意思：Flymykite,（飞吧，我的风筝，）Flymykite，（飞吧，我的风筝，）Fly,flyveryhigh,（飞吧，飞吧，飞得高高的，）Up,uptothesky.（飞呀，飞呀，飞向天空。）2．教师带读生词kite（风筝），fly（飞）和high（高）。3．教师播放录音，学生跟读，连续数遍。五做课本练习4“听音、认读并抄写单词”本单元学习元音字母i在闭音节中的读法。pig,fish,six,swim皆为闭音节，其中的i读成[I]
5、。请学生立即在生词本上抄写单词pig,fish,six,swim。要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。六做课本练习5“听音标号”录音内容：1．Hi,I’mamouse.Thesearemyears.Theyareblack.2．Thisismynose.It’sblack,too.3．Thesearemyeyes.Theyarebig.4．Thisismymouth.It’sbig.5．Thesearemyhands.Theyarewhite.6．Thesearemylegs.Theyarelong.七自我评估1．我会说出人体这些部位
6、的名称：hand,arm,leg,foot2．我会唱歌曲：FollowMe3．我会问、会回答这个问题：Howmanyhandscanyousee?Icansee....4．我会有节奏地背诵童谣：FlyMyKite5．我会说、会写这些单词：pig,fish,six,swimIhavegotstars.（我得了颗星。）注：评估方法见第一单元。请学生选择属于自己得分的图。八兴趣活动（供选用）教师请5位学生站起来，再另请一位学生回答教师提出的问题：“Howmanylegscanyousee?”教师请一小组学生举起手臂（不一定非举两只），再
7、另请一位学生回答教师提出的问题：“Howmanyarmscanyousee?”教师请5位学生站在讲台上，面向全班同学，再请一位学生发指令。没有按指令做对动作的学生就被淘汰出局，退回座位。坚持到最后的一位学生则为胜利者，教师可以予以表扬。附送：2019-2020年三年级英语下册Unit5Lesson9教案闽教版CONTENTS:Partsofthebody(2)AIMS:1.FUNCTION:Talkingaboutpartsofthebody.2.LANGUAGE:Howmanylegs/hands/arms/feetcanyou
8、see?Icansee___legs/hands/arms/feet.3.VOCABULARY:leg,feet,clap,stamp,wave,bendLANGUAGEFOCUS:1.Language:Howmanylegs/hands/arms
