2019-2020年三年级语文下册 松鼠3教案 北师大版

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1、2019-2020年三年级语文下册松鼠3教案北师大版教学目标：1.了解松鼠的外形特征及生活习性。2.通过课文中关键语句的体会与朗读，感受小松鼠的可爱。3.学习文章的写作方法，练习从一个方面描写自己喜欢的小动物。教学重点：课文是怎样从外形、活动、住所、食物四方面描小松鼠的可爱的。教学难点：学习从一个方面描写自己喜欢的小动物。教学过程：一、导入新课。看屏幕（出示“鼠”字甲骨文）今天我们就来学习一篇介绍动物说明文《松鼠》。二、板书课题：松鼠说说你对松鼠得了解。这是一只怎样的松鼠。三、整体感知课文。我们看看这篇课文作者是怎样描写的。自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考课文是从哪几个方

2、面来介绍松鼠的。四、介绍松鼠。先来介绍松鼠长得什么样？（一）介绍外形，细品松鼠的美丽。出示：默读第一自然段，画出描写松鼠外形的词句，你感受到这是一只怎样的松鼠？1.指名读第一自然段2.汇报交流：“它四肢灵活，行动敏捷。”（想象松鼠行动的样子读）“玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。”（1）指名说说自己的理解（2）指导读出松鼠的机灵。4.交流：“身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。”5.交流：“一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。”（1）毛茸茸（积累ABB词语）（2）谁来读读让我们感受到松鼠的美丽漂亮。6.比赛读，比比哪只松鼠最漂亮。7.师生合作试着背诵。（1）自己

3、先试一试。（2）我们合作好吗？师读第一句，生接读剩下的部分。在读的时候同学们思考一下，哪一句能概括这个自然段的意思。出示：松鼠是一种美丽的小动物，很（）。它（）（）。（）的小面孔上，嵌着一对（）的小眼睛。身上（）的毛，（）。一条（）的大尾巴总是（），显得（）。（3）学习写作方法。我们来看第一自然段是从四肢、面部、身体、尾巴来介绍松鼠的外形，按什么顺序写的？（从整体到局部从头到尾）（二）介绍生活习性，感受松鼠的机灵。1.浏览第二自然段，找出中心句。机灵（找近义词：机敏灵敏机警）2.谁来介绍松鼠的活动，思考从哪看出松鼠机灵。3.交流句子“只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或

4、者连蹦带跳地逃到别的树上去。清朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。”（1）动作的词语：躲连蹦带跳跳着叫着（体会松鼠机灵活泼）（2）指导读出松鼠机灵样子。（3）句子对比，出示原句：它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才到地面上来。对比句：它们怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，在树枝被风刮得摇晃的时候，它们到地面上来。（三）选择介绍松鼠住处或食物。如此美丽机灵的松鼠它们住在哪呢？1.介绍松鼠的住处。（1）动词：搬找把（2）“交错着放压紧踏平盖上盖…”（3）用先…再…然后…最后…表示顺序的词语说几句话。2.介绍松鼠的食物。出示图片：

5、松子榛子橡栗五、回顾全文此时你更觉得这是一只怎样的松鼠。1.总揽全文，总结写作方法，使学生了解些小动物的基本方法。2.这样可爱的松鼠，你们想和她一起嬉戏玩耍吗？欣赏一组图片。板书设计：外形：四肢头身尾美丽松鼠活动：蹦跳逃嬉戏习性住处：温暖安全机灵可爱食物：松子…附送：2019-2020年三年级语文下册松鼠4教案北师大版教学目标：　　1.掌握本课的生字、词语。　　2.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。　　3.抓重点词语理解课文，积累词汇。　　3.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。教学重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。教学难点：能

6、按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学准备：有关松鼠的资料课时划分：2课时教学过程：第一课时教学内容：　　学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。教学过程：一、导入新课：　　1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题）　　2、你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容）　　3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。二、讲授新课：　　（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。　　1.学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。　　2.学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的

7、学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。　　3.老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。　　四肢　敏捷　镶嵌　搽过油　格外　嬉戏　歇凉　　遮蔽　榛子　橡栗　储藏　缝隙　树杈　摇晃　干苔藓　　4.集体交流课文中出现的不同句式现象。（出示投影片）　　（1）它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。　　（2）松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。　　（3）它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔