2019-2020年二年级语文上册 小英雄于连 4教案 冀教版

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1、2019-2020年二年级语文上册小英雄于连4教案冀教版教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文。3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。教学重点：会认6个生字，会写8个字。正确，流利，有感情地朗读。教学难点：读课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种急中生智，遇事果断的品质。第一课时一、导入新课：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。同学们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多

2、年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗？你瞧他还光着屁股撒尿呢！二、揭题：小英雄于连板书，学生齐读课题。三、备学。1.我知道本课有几自然段，我还能在书上标出呢！（）（同桌互相检测）2.我能正确流利、有感情地朗读呢！（同桌互相检测，填写评价。）（1）我能正确地读课文。（）（2）我能正确、流利地读课文。（）（3）我能正确、流利、有感情地朗读课文。（）3.我有能力解决课文中的生字词。（同桌互检，填写评价）布鲁塞尔打败败者为寇残暴暴跳如雷聚集欢庆胜利连蹦带跳火药味闪耀光宗耀祖导火线引导干涸深沟燃烧炸毁又窄又深明显显然急中生智

3、智慧撒尿浇灭表彰栩栩如生塑造铜像1.我借助字典认识理解了一些新字词。（）2.我是在同学的帮助下认识理解了一些生字词的。（）3.我自己就能熟练地读出生字词，有些词语我是借助字典理解的。（）4.我会写生字，我能按正确的笔顺，认真、工整、漂亮的写好每一个字。还会组词呢！败庆忽然导及灭如败（）（）庆（　　）（　　）忽（　　）（　　）然（）（）导（）（　　）及（　　）（　　）灭（　　）（　　）如（　　）（　　）5.内容问题。（1）为什么称于连是小英雄？（2）假如我们遇到危急情况时该怎么做？四、填写备学评价表。第二课时一、复习导入：听写生

4、字，复习学习目标上的生词。二、新授师：上节课，我们已经知道在布鲁塞尔街头有于连的铜像，我们大家一起想一个问题：人们为什么给于连做铜像呢？请同学们带着这个问题自由的、有感情地读课文第二自然段。生：认真有感情的朗读2自然段，找出问题的答案：因为于连救了全城的老百姓。师：他是怎么救得老百姓的？你是从哪里看出？教师做指导朗读。出示内容问题：为什么称于连是小英雄？三、交流。教师巡回，观察每组，提出辅助的问题：当遇到导火索的时候于连是怎么想的？又是怎么做的？生：他先判断了只是敌人搞破坏，怎么把导火线弄灭呢？人下不去，棍子找不到，喊人，来不

5、及了。着急的情况下，他想出了用尿浇灭导火索。师：于连是个怎样的孩子？生：他是个为别人着想的孩子。他是个能利用聪明解决问题的孩子。师：通过于连的做法体现了他有怎样的品质？生：于连是个为大家着想，聪明能干的孩子。师：是啊，于连是一个为全城百姓着想，急中生智的孩子，这不正是英雄的做法吗？这就是英雄。四、提升：假如我们遇到危急的情况时该怎么做？附送：2019-2020年二年级语文上册小英雄于连5教案冀教版2019-2020年二年级语文上册小英雄于连5教案冀教版2019-2020年二年级语文上册小英雄于连5教案冀教版　　教学准备：　　　

6、１、课件：生字词、布鲁塞尔风光图、于连铜像。　　　２、关于于连的相关资料。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、创设情景，揭题导入。　　世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，今天我们到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览一下。　　（课件出示布鲁塞尔风光图片，最后定格于于连铜像。）　　看到这个撒尿的小孩儿，你有什么想说的话、想问的问题吗？（学生畅所欲言）　　我们今天先来了解一下这个铜像的来历。　　板书课题：小英雄于连　　二、初读课文，认读生字。　　１、自由读课文，遇到不认识的字或词语做个

7、记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。　　２、课件出示带有生字的词语，学生在小组内学习，说说自己是怎样记住这些生字的。　　词语：打败　残暴　聚集　忽然　导火线　欢庆胜利　　燃烧　炸药　浇灭　表彰　来不及　急中生智　　３、指名认读词语，说说自己记字的方法。　　齐读、开火车读。　　４、说说都有哪些词语还弄不懂意思，其他同学帮忙，共同解决困难，实在弄不懂的，留下来理解课文时再解决。　　三、指导书写生字。　　“败、如”都是左右结构的字，在田字格中各占一半。“忽、然、导、灭”虽然都是上下结构的字，但在田字格中的位置大不相同，写

8、时注意位置。“及”的第一笔是撇。　　四、把生字在生字本上各写三遍。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、回顾课文内容。　　轻声读课文，想想课文讲了一件什么事？试着说一说。　　二、品味课文，感悟课文。　　１、出示课件：于连铜像。　　你读完课文后知道他是谁吗？请你再