语文人教版三年级下册父爱如山，母爱如海——习作

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1、教学设计语文园地五-习作总课时教学目标1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。　　2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。教学重点用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。教学难点写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。技术运用多媒体课件教学过程父爱如山，母爱如海一、图片导入，激发情感：1、同学们，还记得我们曾经学过的《可贵的沉默》吗？在沉默中，孩子们明白了什么？（我们要关心父母）那么，同学们又是否记得小彼得给妈妈的一份账单？妈妈给小彼得的账单上

2、写的却是0芬尼，如果把主人公换成你和你的妈妈，那你的妈妈会给你一份多少钱的账单呢？（0元）今天，老师带来一些图片想和大家一起分享，请看大屏幕，看看在你的生活中有没有出现过类似的画面？2、课件出示一组图片：《母爱》。3、学生谈感受，说体会。看完这些图片，你们有什么感受和体会？（出示课件）（感受到父母对孩子的爱）谁能把自己的感受和体会与大家交流交流？4、小结：父母对我们的爱体现在方方面面，生活中的衣、食、住、行，学习中的说、写、画、算，成长路上的谆谆教诲……父母的爱就像阳光一样播散在我们生活的每个角落，就像雨露

3、一样滋润着我们生活中的点点滴滴，只要我们用心去观察，用心去感受，父母对我们的爱是说也说不完，数也数不尽的。二、忆父母的爱：1、引导学生回忆父母对自己的爱：现在让同学们闭上眼睛，伴随着这优美的音乐，打开记忆的闸门，想想生活中有没有出现过类似的画面？把你记忆中最深刻的父母关爱你的事在脑海中浮现一遍。2、好了，现在就请你把想说的事情先说给你的同桌听听吧！3、孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们都感受到了父母对你的爱。谁愿意把父母对自己的爱的事说给全班同学听听。（出示课件）其它同学注意听，想一想，他（她）说的是一

4、件什么事？从这件事中你能不能感受到她父母对她的爱？4、小结：父母对我们的爱真是道不完、说不尽！还有很多同学都想说，是吧？我相信，是因为你们真正感受到父母对自己的爱了！这样吧，让我们用笔把父母对自己的爱的事例写下来，好吗？那怎样才能写好呢，请看大屏幕。(出示习作要求)5、明确习作要求。（1）、指名读习作要求。（2）、明确习作要求：从这个习作要求，你知道要写什么吗？（写父母对自己的爱）要怎样写？（通过一两件事写出父母对自己的爱；要表达真情实感）6、范文鉴赏（课件出示范文）三、写父母之爱：请同学们根据习作要求，根

5、据下面的提示，把能表现父母对自己的爱的事的一个片段写下来：老师这里向同学们介绍几种常用的开头和结尾方法。（出示课件）爸爸（妈妈），您对我的爱，我永远不会忘记。记得……四、习作板书设计父爱如山，母爱如海——语文园地五习作课后反思大多数同学能表达出自己的观点，能用一两件事来说明父母对自己的爱，同时还有个别同学想说却不敢举手，对这部分同学应多鼓励，多关注，让他们大胆表达自己的想法。另外如果时间允许，可根据《可贵的沉默》一课中“我”的做法，试着加入学生自己如何爱父母的点滴小事，来表现爱是相互的这一理念。《女娲补天》

6、教学反思教师：葛燕这是一篇神话传说，讲述的是女娲求雨灭火、照船救人、找五彩石补天的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了女娲百折不挠的形象，赞美了她为拯救人类而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解女娲补天的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受女娲这一神话人物不怕危险、勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。回忆整堂课的教

7、学过程，我觉得自己以下几点做得比较成功：在教学中，我紧紧抓住以下几点来展开。1、反复读文促理解。俗话说：书读百遍，其义自现。读是语文学习最重要的基础。新课标中也指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”故在教学中，我注重以读为本，但每次读文都有目的性，不是为读而读。如在第二自然段的教学中，我先让学生自读感知，然后展示读（赛读）进行体会，交流后再感情读。在多种朗读形式的作用下，在老师充满情感的鼓励引导下，最后大部分学生能读出女娲难过而又焦急的心情了。2、

8、品词析句重感悟。本课的教学重点是要让学生理解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程，学习女娲不怕困难、甘于奉献的精神。对于三年级的学生来说，《女娲补天》这篇文章还是比较通俗易懂的，读文后大抵感知文章的思想感情是不难的，但要让学生深切地理解女娲的精神品质并受到熏陶感染还得靠品词析句来完成。“自读3、4自然段，找出女娲补天不容易的词语或句子，边读边画，也可以写写自己的感受、体会。”这个问题的设置