2019-2020年五年级语文上册 草帽计2教案 北师大版

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1、2019-2020年五年级语文上册草帽计2教案北师大版教学目标　　1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。　　2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。　　3．学习用尽量少的文字概述草帽计。4．认识生字9个，能正确流利有感情的朗读课文。教学重难点理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。教学准备布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入　　1．板书“计”字。师：“计”什么

2、意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说。说多少不限制、不要求。）　　2．板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了草帽计，结果怎样？”“草帽计好在哪里？”等）二、自学生字　　1．提出自学要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑。检查自学情况。　　2．指名分节读课文。　　3．出示词语：湘西贵州蒋介石嗡嗡侦察葫芦山土坊匪军丢盔弃甲　　（指名读——齐读—

3、—比赛读——“开火车”读）　　4．指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导“州”、“匪”的笔顺。）　　5．在地图上找到“湘西”，“贵州”。你们对二万五千里长征有什么了解？三、理清层次　　1．默读课文，说说课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来写的？　　2．指导学生给课文分段。四、巩固练习　　1．抄写词语，查字典了解课文中成语的意思。　　2．朗读课文。第二课时一、导入　　1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。（齐读课题）　　2．首先，通过学习，你们认为“草帽计”是谁想出来的？二、精读课文　　

4、1．了解故事起因。　　（1）读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。　　（2）学生交流，教师点拨：　　①哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）　　②哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？　　③贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用“贺龙看到_________，心想_________。”的句式说一说。　　小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。　　2.重点学习实施草帽计的经过。　　（1）默

5、读课文3、4段，小组交流：　　①军为什么会中计？说明了什么？　　②白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？　　（2）教师点拨：　　①白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读）　　②白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段）　　③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？　　④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里？你从中学到了什么？　　⑤齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？　　小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及

6、时应变的聪明智慧真值得我们学习。三、拓展延伸　　1．你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？　　2．讲历史上的“金蝉脱壳计”。　　3．阅读《三十六计》。附送：2019-2020年五年级语文上册草帽计3教案北师大版教学目的：1．通过学习课文，了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。2．在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。教学重、难点：通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程。教学过程：一、导课1．教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景师：同学们，1934年，红军第五次反围剿失败，为

7、了保存实力，开始了举世闻名的二万五千里长征。话说贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发。今天，我们就来学习这期间发生的一个故事——《草帽计》。2．板书课题，学生发现问题板书[草帽记]，通过学生发现错误、指出错误的过程，使学生加深印象：这篇课文写的是一个有关计策的故事。3．引导学生理解“计策”①学生依据理解自己说一说“计策”的意思②用课间出示词义，指读二、初读课文，了解课文大意1．提出要求，学生自由阅读课文师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文。（教师巡视学生读书情况）2．集体正音：面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂

8、似的在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。3．读后交流：课文围绕草帽写了一个什么计策？三、细读课文，分析课文内涵（一）贺龙设计1．结合“计