2019-2020年人教版小学音乐四下《雪绒花》 优秀课教案

《2019-2020年人教版小学音乐四下《雪绒花》 优秀课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年人教版小学音乐四下《雪绒花》优秀课教案一、教学目标：1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。2、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。3、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。3、正确的使用竖笛吹奏旋律。三、教学准备：教学课件，竖笛、电影《音乐之声》片断、电子琴。四、教学过程：(一)、组织教学：师生互相

2、问好，放影像《哆来咪》的音乐。并设计问题，这首歌的名字是什么？(二)、导入：1、同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今天老师带来了这部电影的片断，一起来看看。（播放）画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。（边进解边放片断）有一天，

3、玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。（边讲解边放片断2）当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，（边讲解边放片断3）他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断4）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖

4、国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断5）2、下面我们一起认识一下雪绒花（播放PPT）(三)、学唱歌曲：1、欣赏《雪绒花》老师演唱这首歌（边放课件，教师边作范唱）2、分析乐谱：1）四三拍子2）F力度记号并找出表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情的乐句。3）力度节奏情绪3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这

5、首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地用“Hm”哼唱。（出示多媒体课件）4、教师教唱乐谱，学生跟唱。5、教师用电子琴伴奏，学生完整视唱乐谱。6、学生自学歌词，第一遍小声，第二遍大声。（多媒体）(四)、歌曲延伸教学：《雪绒花》在《音乐之声》中出现了两次，说一说演唱者当时演唱的地点、对象、心情有什么不同。（影音资料）(五)、竖笛教学1、学生四人一组进行练习《雪绒花》，教师指导2、教师用琴伴奏，学生吹奏。(六)、知识延伸电影音乐在电影中的作用（课件）同学们，通过这节课的学习，使同学

6、们更加热爱音乐、热爱生活，更能加深同学们对电影音乐的理解和喜爱。附送：2019-2020年人教版小学音乐四下《雪绒花》说课稿各位评委，各位老师大家好：我来自实验小学。我说课的内容是人教版四年级下册，第八单元的第三课《雪绒花》，本课是一节歌曲教学。首先我来做教材分析本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了第二乐段第一小节出现“×0××”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌曲

7、将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。学情分析（1）        由于本歌曲是一首外国歌曲。学生对外国歌曲的相关文化的了解不是很多。以至于不能很好的表现歌曲的的情感。（2）        八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。教学目标1、       指导学生准确的演唱歌曲，并引导学生用优雅、深情的情绪演唱。2、    

8、   了解歌曲相关的文化，同时体验歌曲所表达的对祖国深切的眷恋与热爱之情。重点：1、准确的演唱歌曲。2、了解《雪绒花》的相关文化。难点：八分休止符的准确演唱针对以上教学目标的设定，我是这样设计我的教学过程一、 创境导学众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。听！这优美的旋律怎么能够不使孩子们陶醉，伴随着这美妙的乐曲，孩子们在老师的引导下翩翩起舞，进入教室，尽情感受四三拍的韵律美。