2019-2020年六年级美术上册《有特点的人脸》教学设计 人美版

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1、2019-2020年六年级美术上册《有特点的人脸》教学设计人美版总课时：3课时分课时：2—1类型：造型表现课第一课时教学目标：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。教学准备：教具：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料

2、等学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、毛毡、水桶等教学过程：一、导入新课1、请大家说说班里自己最熟悉的同学脸部的特征。2、出示图片欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。小结：要抓住人物脸部特点来表现。3、出示欣赏国画肖像并与照片相对比：齐白石、阿Q像。学生回答，教师补充切入新课并板书课题《有特点的人脸》二、讲授新课1、打开书赏析马三立画像，分析人物的脸部特点。脸形：用我们学过旧知识总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？2

3、、讲解人物脸部的结构比例、师示范。“三停五眼”“三停”：发际线——眉毛——鼻尖——下颚“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角——右外耳孔3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。4、学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例，并加以板书。（一）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。（二）用侧锋重墨画出人物的头发。（三）用淡赭石加水染出肤色。三、学生实践1、作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品

4、，注意突出人的五官和表情特点。2、第一课时画草图，第二课时上色完成。四、教师辅导学生作画。四、总结评价1、展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。2、提出改进意见。教学反思：第二课时总课时：4课时分课时：2—2类型：造型表现课教学目标：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸

5、、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。教学准备：教具：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、毛毡、水桶等教学过程：一、复习导入1、三停五眼“三停”：发际线——眉毛——鼻尖——下颚“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角——右外耳孔2、展示学生优秀草图，分析表扬。二、讲授要点1、同学们在作业中要注意的几点：A、抓住人物的脸部特点来画。B、表现出一定的表情。2、师点评部分需要改进的作业。三、作业要求：1、用自己喜欢的方法完成作业。2、色彩的运用要恰当。3、同学们修改

6、作品，继续完成作业，教师指导点评。四、教师辅导学生作画五、教学总结1、展示学生优秀作业，学生互相点评。2、鼓励有进步的，绘画细致的同学。六、课后拓展可以用学到的方法为家人写生。教后反思：附送：2019-2020年六年级美术上册《有特点的人脸》教案人美版　　教学目标：　　1、知识目标：通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。　　2、能力目标：尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。　　3、情感目标：通过讨论、交流，相互启发，用语言

7、或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。　　教学重点：　　通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。　　教学难点：突出人物的五官和表情特点。　　设计意图：学生都比较喜欢中国画。我认为在教学中不应该单调的为教技法而教技法，更不能按成人画法，依葫芦画瓢。传统不应是一种“模式”，而是一种精神，一种能量。我在本课教学设计上努力体现“以人为本”的教学理念，注重学生的人本、自由、多元和个性，突破传统美术教学以示范、临摹为主的方式，全方位地解放学生，授之以渔，

8、在课堂上引导学生自由思考、自由交流、自由想象、自由创造，学生心灵自由、思维自主、行为自决，具有了充分的自主权，学得主动、愉快、有创造。　　教学准备：　　镜子，运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种有特点脸的照片。学生准备中国画的绘画工具等。　　教学过程：　　一、组织教学，稳定学生情绪　　二、导入新课，揭示课题　　出示镜子，请一学生上讲台，看看镜子里有什么？每