2019-2020年四年级数学下册 混合运算教案 人教版

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1、2019-2020年四年级数学下册混合运算教案人教版素质教育目标(一)知识教学点1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。2．能够计算较复杂的三步式题。(二)能力训练点培养学生类推能力及计算能力。(三)德育渗透点教育学生计算和做事要仔细认真。’(四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的美，提高审美意识。学法引导指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知。重点、难点1．教学重点：理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。2．教学难点：准确计算三步运算式题。教具学具准备卡片、课件教学步骤(一)铺垫孕伏1．练习：(卡片)30+30÷3

2、42×380÷16+212×5—60÷28×5×10120÷4×52．说出下列各题的运算顺序同桌各选一题，互相说一说：题中含有哪些运算，应先算什么，再算什么，并说出为什么按这样的顺序进行计算?订正并强调：一个算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减；含有括号的算式，要先算括号里面的运算。3.计算：32+540÷18100—(32+30)同桌互说运算顺序，并口算出结果。(二)探究新知1．引入新课：观察刚才的两道题，能不能把这两道题合并成一道式题呢?(教师边提问边用色笔在30和540÷18下面画上线。)学生组题，老师板书：100—(

3、32+540÷18)指出这就是我们今天要研究的混合运算的例题1。板书课题：混合运算例1(抓住新旧知识的联系，运用知识迁移类推，学会知识。)2．对照例1与复习题，讨论：例1与以前我们学习过的混合运算题有什么不同?引导学生通过观察，讨论得出结论：例1的小括号内含有两级运算。教师引导：这道题中的小括号内含有除法和加法两级运算，应按什么顺序进行计算呢?先算什么?再算什么?最后算什么?3.学生自己直接试做例题，做完后同桌对照，并互相订正。4．指名学生汇报自己的计算过程，形成板书：例1100—(32+540÷18)=100—(32+30)=100—62=

4、385．讨论：括号内含有两级运算的式题，计算时应注意什么?引导学生讨论汇报，进一步明确：(学生合作学习，讨论、交流，学会学习方法。)6．教师指出：像这样的题目，计算时可以把括号内的两步计算省略一步，直接写出括号内的计算结果即可。教师在“100—(32+30)”外围画上虚框，表示计算时可以省略。7．反馈练习：第1页“做一做”。同桌同学每人选一题，先用铅笔在第一步运算的算式下画横线，再与同桌互相说一下每道题先算什么，再算什么，最后算什么，然后计算。集体订正。(三)巩固发展1．完成练习一第2题。(板演订正)2．判断。通过订正，强调：在计算时，除要注

5、意运算顺序外，还要注意计算的准确性。3．变式练习;(通过变式练习，使同学们进一步强化三步式题的运算顺序，并体会括号具有改变运算顺序的作用。)(四)课堂小结引导学生总结本节课学习了什么?注意什么问题?布置作业练习一第1题，左右两组中任选一组，课堂内完成。附送：2019-2020年四年级数学下册混合运算练习1教案苏教版教学内容《练习四1》教科书P41练习四第1～4题。共几课时课型练习第几课时三维目标1.通过练习，使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。2.在比较中使学生进一步感受小括号的作用，加深对运算顺序的理解，培养学生初步

6、的分析、判断和推理能力以及灵活计算的意识和能力以及估算能力。3.培养认真计算、检查的良好习惯。教学重点难点重点：熟练掌握混合运算的运算顺序难点：熟练掌握混合运算的运算顺序，能正确的计算教学资源这部分内容是本单元的综合练习。通过练习帮助学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。学生已基本掌握相关的知识。投影仪、小黑板等。预习设计1．将书本第41页第1题计算在预习本上。注意运算的顺序。2．将书本第41页第3题计算在预习本上，要求怎样算简便那就怎样算。学程设计导航策略调整与反思一、复习提炼。（预设10分钟）1.回顾本单元的学习内容【

7、板块一】1.本单元我们主要学习了哪些内容？2.交流预习作业1互相说每题的运算顺序，独立计算。针对错误交流计算时的注意点。小组交流，汇报交流情况。3.交流预习作业2集体交流，交流每题简便的依据。如4：先算括号里面的，再依次乘，还可以根据乘法结合律简算（25×4）×（3×7）二、自主练习。（预设15分钟）1.独立判断。在小组里交流判断的依据。2.观察并交流信息独立思考估计过程并交流：97接近100，202接近200，100×4＋200×3＝1000（元）独立计算并交流。互相检查，订正。三、当堂检测（预设15分钟）小明在计算（2400＋□）÷20－

8、160时，没有注意题目里的括号，先用□引导集体交流。2.练习四第1题要求：先说出每题的运算顺序，再分别计算。全班交流，找出错误原因，统计正确率。3.练习四第3题全班