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时间:2019-08-13
《2019-2020年四年级语文上册 第七单元 蜜蜂教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级语文上册第七单元蜜蜂教案人教新课标版教学目标: 1.了解课文的内容。 2.默读课文,说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。 3.理解课文内容,体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。教学重点难点: 读懂课文,理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。教具准备: 课件。教学过程:一、创设情境,导入新课 1.出示课件,这是什么? 2.说到蜜蜂,你想到了什么? 3.说实话,其实我不太喜欢蜜蜂,因为我小时候曾经被它蜇过一回,但是后来听老人说蜜蜂轻易不蜇人,准是误
2、以为你要伤害它才蜇,一蜇它自己就耗尽了生命,也活不久了。我听了,就原谅它了。可是从此看到它,总觉得心里有疙瘩。直到我看到了这篇文章,(板题)才知道自己对它了解得太少。 4.相信大家在读完课文后,必定会对它有新的认识。二、初读 1.用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通课文。 2.用自己的话说说课文讲了一件什么事?三、学习课文。 1.在整个故事的发展中,我的思想感情发生了哪些变化? 2.学习2-5自然段 (1)你是从哪看出作者的厌烦? 重点:理解词语锲而不舍
3、 指导读出我的不耐烦、厌恶之情 你看到一个怎样的作者,一只怎样的蜜蜂? (2)小结:为了发泄自己的不满,我先是赶它,然后拍它,接着踏它,最后还使出全部力量碾它,恨不得置它于死地。可这只蜜蜂却没有丝毫的胆怯和退缩,它两次从土里钻出来。 3.学习6-11自然段 (1)我再也不想去伤害它,我心中充满疑问,我开始静静地观察它,我看到了什么?蜜蜂做了什么令我感动? 默读6-11自然段,同座合作补充板书。 指名回答。 (2)它是怎样修补自己的翅膀的? 划记修补
4、过程中的动词,完成填一填。 (3)被修补的翅膀伤得怎样?从哪看出很严重? (4)尽管伤得这么严重,但它仍然(引读填一填) (5)师引读9-11自然段。 (6)读完了蜜蜂振翅起飞的经过,你想对蜜蜂说什么? (7)这可爱的小生灵折服了我们,同时也折服了作者,从哪可以看出? (8)你是怎样理解这句话的? 引入原名《翅与祷》三、总结 学完本课,你有什么收获?板书设计: 两次钻出来 不怕困难
5、 蜜蜂 一次又一次 修补翅膀 坚持不懈 三次试飞附送:2019-2020年四年级语文上册第三组去年的树教案人教新课标版教学目标:1、 理解鸟儿与大树之间的深厚友谊,体会童话揭示的道理。2、 感受童话的语言美、思想美、意境美。教学重点:理解课文内容,感受童话的语言美、思想美、意境美。教学难点:边读边想,感受鸟儿对树的真挚情感,懂得鸟儿对着灯火看、唱歌的理由。教学准备:CAI教学过程:一、复习导入1、 上节课,我们知道冬天来了,小鸟要
6、到遥远的南方过冬。在临行前,小鸟与大树作了一个约定。请同学们告诉我,它们约定了什么?CAI:大树说……小鸟说……二、进入新课1、 它们就这样依依惜别了。很快,第二年的春天又来了(CAI:春天又来了。原野上,森林里……),小鸟又回到了这里,满怀深情地飞回来找它的好朋友大树。然而,往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找,问了又问,她找了谁,问了谁呢?指名回答(板:树根、大门、小女孩)2、 为了找到好朋友,小鸟历尽了千辛万苦,你还能用什么词来说说?(根据回答板:不顾一切、千里迢迢……)3、 小鸟心急如焚
7、的要找到大树,因为它们是好朋友。鸟儿在寻找过程中,有几次急切的询问,请你找出来。(指名回答,CAI相机出示)4、 请你读一读这三句问话,你觉得小鸟的心情有没有变化?为什么有这样的变化呢?一次比一次焦急,一次比一次急切,越来越担心自己的好朋友。现在我们一起来读一读这三句话,一起体会一下小鸟的心情。同桌练读,小组读,个人读。(要求:语速一次比一次快,语调一次比一次重)5、 我体会到了你们的焦急,在对话中还有几个角色,他们面对小鸟的询问,他们又会怎样回答呢?6、 鸟儿先是来到了原来的地方,却只看到了树根。于是
8、,她问树根……(CAI出示)指名读。(1) 你觉得此刻树根是抱着什么心情回答的?(伤心、着急、难过……)(2) 带着这种心情再读树根的话。7、 鸟儿听了树根的只是,向山谷里飞去,她来到了一个工厂的门口。于是她问大门……(CAI出示)指名读、小组读、自由读。(1)你觉得此刻大门又是抱着什么心情回答的?(随意)(2)从哪个词可以看出?(树么……)8、于是小鸟又焦急地向村子里飞去……她来到了一个小女孩的面前,于是她问……(CA
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