2019-2020年四年级语文下册 特殊的葬礼5教案 鄂教版

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1、2019-2020年四年级语文下册特殊的葬礼5教案鄂教版教学目标1．观看图片，了解塞特凯达斯瀑布的过去和今天，产生学习兴趣。2．认读课文，读准字音，读顺句子，理解词句，初步感知课文。3．识写生字生词。教学重点读准字音，读顺句子，理解词句。教学准备教师：1．课件。2．播音机及课文录音。3．小黑板板书生字。学生：1．字典和词典等一般工具书。2．收集有关塞特凯达斯瀑布的图片、文章。教学过程一、导入新课，激发兴趣。（3分钟）请大家观看几幅图片。投影：塞特凯达斯瀑布的有关图片你认识这座瀑布吗？板书：塞特凯达斯瀑布可是，你知道吗？1986年九月，巴西总统为它主持了

2、葬礼，这到底是怎么回事呢？板书：特殊的葬礼二、倾听录音，初步感知。（2分钟）请打开课本，边默看课文，边倾听播音。要听清楚字音和停顿，理解词句的意思。三、自读课文，理解词句。（5分钟）课文叙述了塞特凯达斯瀑布辉煌的历史和枯竭的命运，令人深省。大家都想读好课文吧，下面请大家自读课文，要求：读准字音，读顺句子，读懂句意。可以轻声读课文，也可以默读。遇到难读或难理解的字词句，联系上下文以及文后的生字表及习题，独立自主思考；依然不懂，再查找工具书或请教邻座同学，乃至询问老师。教师边巡视，边帮助学生解决困难。四、指导朗读，加深理解（15分钟）1、指名认读生字，读后

3、评议，纠正读音后，齐读两遍。2．指名认读生词（课后习题3），读后评议，纠正读音后，齐读两遍。3．指名认读课文各自然段段，在学生认读困难之处，教者适当范读，领读。读后评议，表扬为主，激发学习热情。教者及时板书：易读错的多音字和组词；辨析形近字，强调不同的部件。例如：瀑pù哀āi悼dào破pò衰shuāi掉diào4．齐读课文一遍。五、交流疑惑，深入理解（5分钟）1．请学生自由提问，大家来解答。2．教师补充提问，大家来解答。以上的问答，应包含以下几个难懂字词：滔滔不绝、汛期、不辞而别、生命垂危、奄奄一息、慕名而来六、识写字词，布置作业（10分钟）最后我们来

4、识写本课的生字、生词。1．学生描红生字。2．黑板出示：殊、葬、帘、竭、测、旬、授、傲、号指名说说：识写有困难的字。“葬”，上下是“艹”，中间一个“死”。下面的“艹”，左竖变为竖撇。“傲”，中间分为为两部，“”和“刀”变体。以上的内容，先由学生讲解，教者补充讲解，并板演描红。3．学生临写生字、生词4．布置作业：（1）练习有感情朗读课文。（2）写好习字册中的字词句。第二课时教学目标1．体会课文的思想感情，练习有感情朗读。2．概括课文内容，理清写作思路。3．学习描写瀑布的表达方法，感悟人类破坏环境造成的严重后果。教学重点学习描写瀑布的表达方法教学准备投影描

5、写瀑布的语段。教学过程一、指导有感情朗读，思考课文主要内容。（10分钟）指名读课文各自然段，读后评议是否读出文章的感情色彩。相机指导读法，再指名读或范读、领读，力求读出文章的思想感情来。二、引导学生概括课文主要内容，理清课文的写作思路。（3分钟）同学们已经读了几遍课文，说说课文哪几段写了葬礼的情况？哪几段介绍了塞特凯达斯瀑布由胜转衰的经过？教师根据学生的发言，及时点拨，总结板书。一（1）举行葬礼二（2—6）由胜转衰三（7—8）葬礼过程教师提示：本文的重点在第二段（2—6自然段）三、带着如下问题，自读课文。（5分钟）黑板出示：1．塞特凯达斯瀑布原来是什么

6、样的？即将枯竭的塞特凯达斯瀑布又是什么样的？用----画下来。2．什么原因造成了塞特凯达斯瀑布的枯竭？用﹏﹏画下来。学生自读后，做好发言的准备，举起手来。四、交流读后感想（15分钟）1．学生围绕教师的问题自主发言，朗读自己找到的有关句子，说说自己的理解。2．教师在学生发言之后，适时投影有关的语段，引导大家讨论。投影1：根据课文内容填空，并回答问题：原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，（　　）的河水从悬崖上（　　　　），（　　　　），（　　　　）。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这（　　　　）的

7、（　　　　）面前，流连忘返。这段话表现了塞特凯达斯瀑布的（　　　　），不仅通过所填的这些词语，正面描写了塞特凯达斯瀑布，还通过对（　　）的介绍，侧面衬托了瀑布的特点。引导学生认识到：描写瀑布的雄伟壮观，一要准确描写水流，运用“汹涌”、“咆哮而下”、“一泻千里”等词语；二要运用衬托手法，描写人们的反映，突出瀑布。板书：雄伟壮观投影2：认真阅读下面一段话，完成填空：几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈的低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。许多慕名而来的游客，见到这样的情景，都失望地离去。1．这

8、段话运用了（　　）和（　　）修辞手法，描写了即将枯竭的瀑布的。2．你能想象它真实的景象吗？