2019-2020年浙教版五年级下册《游园不值》WORD教案1

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1、2019-2020年浙教版五年级下册《游园不值》WORD教案1【教学要求】　　1.理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的赞美之情。　　2.运用电教媒体，培养学生的理解、想象、作画、写作能力。　　3.练习有感情地朗读古诗。【教学重点】　　理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。【教学时间】1课时【教学过程】一、揭题，明确本课时学习目标：学习游园不值二、解题：1.诗中的“园”是我们常说的公园吗？谁知道题目是什么意思？　2.介绍作者（用网上资料示作者情况）。　　3.初读，大体了解诗的内容。

2、　4.师示范朗读。　　5.生随师小声朗读，体会读音的准确性。　　6.投影课本上的插图：生自读诗，借助字典和插图，想句子的意思，并标出不懂的词语。　　7.字词质、释疑。　　应：原意“应该”，这里当“大概”、“可能”讲。　　　怜：爱惜。这个词在此不当“可怜”讲。　　　屐齿：木底鞋下的横梁。　　　小扣：轻轻地敲。　　　柴扉：柴门。　　　久：很长时间。　8.指名逐句交流对诗句的理解。　　（大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。满园的春色是关不住的。看，一枝粉红的杏

3、花正伸出墙头来。）　9.指导读，读出诗的韵味来：　　师读，生仿读：自读，指读，齐读。　　应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出/墙来。　　10.启发想象：　　①诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢？　　②园中的景象是怎样的？（4人组讨论）　　（有柳树和各种美丽的花；有蝴蝶、蜜蜂；有浓郁的花香等。）　　11.将诗中的内容通过画面展示出来。（学生各自据诗意画画）　12.交流：投影学生的画，师生评议。　　13.试试：将本诗用自己的话改作一下（可以是诗，也可以是散文。）

4、　　14.习作，交流，评议。　　15.背诵诗句。　　16.小结：作者看花虽然进不了门，但他感受到春天的美好。今天通过学习和体会诗意，也使我感到了春天的气息和美好的春景。三、作业：背诵、默写《游园不值》。　附送：2019-2020年浙教版五年级下册《游园不值》WORD教案2教学目标知识与技能：1．学习古诗，能说出诗句意思。2．有感情地朗读古诗。3．通过学习，能给古诗配画。情感态度和价值观：通过学习，体会作者访友未成却还高兴的豁达情怀。教学重点难点1．体会古诗的内在涵义；2．感受作者豁达的情怀教学过程一、激趣导入，

5、揭示课题1．设置故事情境宋朝诗人叶绍翁在一个春光明媚的日子里，怀着愉快的心情匆匆到好朋友的家里，但他来到朋友家门前，却发现朋友不在家。请问：此时，叶绍翁的心情该是怎样的？2．板书课题游园不值3．读课题并利用字典理解课题4．简介诗人：叶绍翁二、初读古诗，读出节奏1．复习七言古诗的节奏。2．划分节奏。3．小组检查并自由读古诗。三、播放录音，体会古诗节奏四、自由读古诗，找出自己不理解的问题五、带着问题自主、合作、探究式地学习（学生利用新华字典等工具书）六、交流学习情况，师相机板书应怜：应，大概。怜，爱惜。屐齿：木底鞋

6、下的横梁。小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。七、理解诗意，想像画面1．小组串讲诗句意思竞赛。2．学法反思：串讲诗句意思应注意什么？（词序、补充）3．出示挂图，学生进行观察；播放录音，想像画面。八、反复诵读，体会诗人情感1．引导讨论：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”2．你能体会出诗人当时的心情吗？3．多种方式朗读。九、巧设练习1．给古诗配画。2．结合古诗，编写故事。板书设计游园不值宋 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。相关资料【诗人介绍】：叶绍翁南宋中期诗人。字嗣宗。号靖逸。祖籍

7、建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏。生卒年不详。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。叶绍翁是江湖派诗人。【注释】：1.游园不值：我在游园时没有遇到主人。古时游园,是游私园,和后世的公园不同.这里是说没有进园游赏。2.应：可能，大概。3.怜：爱惜：这个词在此不是“可怜”。4.屐：一种木质的鞋，鞋底有横木齿。5.苍苔：青苔。6.小扣：轻轻地敲。7.柴扉：柴门。8.屐齿：木屐底的锯齿，可以防滑。【今译】园主人大概是怕我木底鞋下的两屐齿踩坏了绿色的苍苔，所以我轻轻地敲着柴门，门却久久不开。但满

8、园的春色是关不住的，一枝红色杏花已经早早地探出墙来，报告者春天的信息。【赏析】这首小诗写诗人春日游园所见所感，写得十分形象而又富有理趣。这首诗情景交融，千古传诵。诗人去朋友家游园看花，长满苍苔的路上遍印着诗人木屐钉齿的痕迹，敲了半天柴门，没有人来开。诗人从露在墙头的一枝杏花想象出满园的春色，说园门虽然关得紧，春色却是关不住的啊！头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇