2019-2020年苏少版美术五上《妙用纸盒》教学设计

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1、2019-2020年苏少版美术五上《妙用纸盒》教学设计教学目标：通过妙用纸盒，纸箱活动，认识到生活中处处有关的事物，即使是被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。学生通过动手动脑，加工、粘贴、拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。教学重点：激发学生依物联想，加工装饰出奇妙有趣的造型。教学难点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有创意的作品。教前准备：师生共同准备彩纸和各种各样的纸盒。教学过程：一、情境导入：(出示一只纸盒)老师手里拿的是什么？

2、这只纸盒是什么形状的？我们可以用它做什么？揭示课题，板书：第2课妙用纸盒二、欣赏交流：指导学生看书，欣赏教材中所选作品，看看图中运用的盒子是什么形状？它有什么不一样的地方？这个纸盒的特征就是能完全的开合。根据这个特征，你能联想到什么？小结：同一个纸盒，我们可以根据它的特征联想到与它相像的很多形象。用哪些方法让这个纸盒生动起来的？根据这个纸盒的特点用了剪贴、拼接等方法，呈现了一个鳄鱼的形象，真是奇妙。知道鳄鱼的背甲是怎么做的吗？（学生回答，教师演示）把彩纸一折三，先剪后粘，让它站立起来，真是很巧妙。三、体

3、验创作：我们面前有很多纸盒，现在请大家尝试着用几个纸盒拼拼搭搭，看看能拼出哪些动物形象？（师生交流）（展示大象、老虎、犀牛、刺猬、纸狗图片）你觉得巧妙在哪里？（学生发言）巧妙地把纸盒组合在一起，根据特征联想，还会有更多的发现。（展示书上图片介绍方法）这些巧妙的形象用了多种不同的方法和材料，有舔画、粘贴，有这种废旧材料，你还可以运用更大胆的方法。讲到这里大家都跃跃欲试了，好！这节课让我们一起来动手动脑，妙用纸盒制作有趣的动物造型，让它们来一次动物大狂欢，好吗？四、创造实践：作业要求：1.可以四五个同学合作

4、2.注意用剪刀的安全3.纸屑杂物不乱扔4.合作交流时不大声讲话，不随便离开座位。学生进行创作，教师巡视时指导五、展示评价：学生自评，互评或老师点评。今天同学们和谐配合、懂得团体协作，用发现美丽的眼睛和巧手把那么多的动物朋友请到了我们的教室，你们真棒。六、课后拓展：生活中除了纸盒，我们身边还有很多废旧材料，用发现美丽的眼睛就能让它们变废为宝。附送：2019-2020年苏少版美术五上《实物的联想》教学设计一、教学目的要求：1、感知各种物品，了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本知识和方法，进行联想

5、组合成新的形象。2、培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。3、从不同的角度对现成物品进行联想，用点、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。4、感知各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作，评价活动，体验探究的乐趣。5、对自己和同伴的作品进行评价，培养审美评价能力。6、学会选择材料，设计制作立体的装置。7、通过探索、设计、制作、评价，提高动手表现能力和审美能力。二、教学重点和难点：1、了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的基本知识和方法，进行联想组合成新的形象。2、点

6、、线、面结合的方法进行平面的装饰与组合。3、合理利用多种材料和工具进行制作、评价活动。4、学生选择材料，设计制作立体的装置。三、课前准备：1、制作实物联想的课件；2、收集大量的制作材料；四、教学过程：（一）导入老师给同学们请来了一位魔法师。（大屏幕出现魔法师）他给大家带了一件礼物，是一把雨伞。（大屏幕出示雨伞）师：雨伞的形状象什么呢？生：像枪、小树、蘑菇，拐杖……看魔法师给大家变一个魔法。（出现实物联想出的“脸”）师：这张脸怎么变出来的？生：由领带变成眉毛；咖啡杯变成眼睛；雨伞变成鼻子；袜子变成嘴。（二

7、）新授1、引出课题：它们都是生活中真实的物品通过联想组合而成的，所以就叫实物联想。2、自从有了实物联想，西班牙画家毕加索就闲不住了，我们来看看他的照片。（出示：毕加索的早餐）师：这幅照片有什么有趣的地方？生：毕加索的手指特别粗大。生：他的手指是用面包拼组起来的，很逼真有趣！毕加索是个很有想象力的画家，他在1952年和摄影师合作拍摄了这幅照片，轰动一时。后来这种面包就被叫做毕加索面包，在中国叫手指面包。毕加索和其他艺术家们还设计制作了很多实物联想用来装点人们的生活，艺术化了的事物联想就叫做“装置艺术”。（

8、出示装置艺术作品照片）师：瞧，这幅毕加索的作品，它是用什么材料做成的？你觉得作品怎么样？生：它是由自行车坐垫和车头组合拼接成的，特别有创意！生：它抓住了牛头的特征，所以很精彩。…………3、欣赏一些大师的作品。4、总结：看来这么多的实物联想，我们发现他们都是根据物体的外形特征来联想制作的。5、制作步骤（老师示范）老师带来了一把扇子，它的外形你能联想到什么？教师示范制作立体的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。生总结平面实物联想和立体实物联想的制作步