2019-2020年苏少版美术四下《看新闻 画新闻》教学设计

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1、2019-2020年苏少版美术四下《看新闻画新闻》教学设计教学目标：1．认识目标：及时了解国内外的重大新闻，知道身边发生了哪些事情。2．技能目标：会用美术形式表现新闻的主要场景及情况。3．情感目标：激发学生对新闻时事的兴趣，培养学生的表现力。教学重点：让学生了解进来国内外的重大新闻，并用美术形式表现出来。教学难点：能够将时事的主题及概况表达清楚，使人一目了然。课前准备：课件、绘画工具教学过程：一、欣赏导入。[2分钟]1．同学们，老师给大家带来了一段录音，请大家听一听，猜一猜这是什么节目。[老师播放中央电视台的新闻联播的片头]（学生回答）[1到2个学

2、生]2．提问：你们知道什么是新闻吗？（学生回答）3．是的。我们的生活是瞬息万变的，每时每刻都在发生大大小小的事，这些大大小小的事就构成了每天的新闻内容。4．你知道最近发生了哪些新闻吗？（请三位学生回答后追问）你是怎么知道的？5．看来同学们都很关心社会，关心生活，能通过报纸、电视、网络等途径来了解更多更新的新闻。今天啊！老师也带来一组近期的新闻图片，让我们一起来看新闻吧。[板书课题：看新闻]二、欣赏图片。[3分钟/5]1．大家在看的时候，要注意画面中的人物，地点、事情。你能用简洁的语言来报道这些新闻吗？[课件：展示老师的一组新闻图片]2．（活动：请学

3、生当小主持人为大家进行简单的新闻报道。）[一幅一个同学]3．同学们主持得不错。新闻不仅可以看，也可以听，还可以画。让我们一起来学习怎样“画新闻”[板书课题：画新闻]三、欣赏学生作品。[5分钟/10]1．画新闻时，要选择最恰当，最精彩的一个画面来表现，能让人对新闻内容一目了然，一看就清楚。我们来欣赏这几位同学的作品。（1）抗击非典：[出示后问]他们都表现的是什么内容？[板书：表现内容]用了什么表现手法？[板书：表现手法]线面结合，构图怎么样？[板书：构图]构图饱满色彩怎么样？[板书：色彩]色彩丰富（2）NBA球赛：表现手法：画和贴结合构图饱满，色彩鲜

4、艳（3）抗洪抢险：表现手法：线面结合构图饱满，色彩丰富（4）九·一一：表现手法：画和贴结合构图饱满，色彩鲜艳四、启发学生创作。[2分钟/12]1．欣赏了这么多同学的作品，同学们也想动手画一画了？但画新闻不能盲目地去画，首先要构思，想一想画什么？表现什么内容？[看板书：表现内容]前面讲解不超过15分钟2．第二步是用什么方法表现？用什么材料表现？[看板书：表现手法]3．同学们小组讨论一下：你准备画什么新闻。用什么表现手法？4．请两位学生介绍自己要画的内容和表现手法。五、学生创作。[18分钟/30]1．同学们说得都很好。我想肯定还有很多经典的新闻，精彩的

5、瞬间留在我们的脑海中，在创作之前，我们来明确一下要求：自由选择你所关注的新闻自由选择各种绘画工具自由选择各种表示手法2．好！我们开始创作吧。最少要留6分钟3．学生绘画，老师巡视指导。（表扬第一个画好的同学）[8分钟/20]六、展示评价。[9分钟/39]1．大家将画好的作品展示在《朝闻天下》栏目中。啊呜！我们的朝闻天下栏目中有这么多新闻！哪位同学（二位）来介绍自己的作品。你是表现的什么内容？用了什么表现手法？色彩怎样？构图怎样吗？[5分钟]2．[请（两位）同学互评]：同学们，你最喜欢哪幅作品，[学生回答后]为什么？[3分钟]3．师点评。（表现，色彩，

6、构图）我觉得这节课大家的作品都非常的好，尤其是这几幅，他们表现手法多样，构图饱满，色彩丰富。[1分钟]七、课堂总结。[1分钟] 同学们，我们要做生活中的有心人，用心观察生活，发现生活，用我们手中的画笔把它描绘下来，珍藏下每个值得回味的瞬间。有一句话说的非常好，同学们一起来读一读：“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心。”我们一起共勉吧！板书设计：看新闻画新闻表现内容表现手法构图色彩附送：课题： 13、我干家务活教学目标：1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。2.会选择不同的工具材料和画法来表现

7、劳动中的人物和场景。3.会在创作中进一步提高学生的观察和表现能力。教学重点：学习人物动态的画法。教学难点：劳动场景的美感表现。课前准备：教师（课件、示范工具、作品展示道具、炒菜的铲子一把）学生（薄彩纸、固体胶、瓦楞纸、记号笔、水粉笔、水粉颜料）教学预设：2019-2020年苏少版美术四年级上册《我干家务活》教案设计            课前交流：上课前，我们先来展示自己的本领。用你的手势来做一个动作，表示一种意思。原来不只是嘴巴可以说话，手也可以，这就是手语。这灵巧的手还能干什么？能摆一个漂亮的造型吗？可以自己一个人摆，也可以和同桌一起摆。多么灵

8、巧能干的小手啊！在这堂美术课中你能让他发挥出最强大的本领吗？一、谈话导入   1.我们大家都有一个“家”你爱自己的家吗？（