2014届高考物理二轮突破专题力电综合检测

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1、2014届高三物理二轮复习专题突破系列：力电综合检测第Ⅰ卷(选择题　共40分)一、选择题1．在物理学发展的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是(　　)A．安培首先提出了磁场对运动电荷的作用力公式B．法拉第根据小磁针在通电导线周围的偏转发现了电流的磁效应C．楞次发现了电磁感应现象，并研究得出了判断感应电流方向的方法——楞次定律D．法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律[答案]　D[解析]　洛伦兹提出了磁场对运动电荷的作用力公式，A错。奥斯特发现了电流的磁效应，B错。法拉第发现了电磁感应现象，C错。库仑利用

2、扭秤发现了电荷之间的相互作规律，D正确。2.如图所示，铁板AB与水平地面间的夹角为θ，一块磁铁吸附在铁板下方。现缓慢抬起铁板B端使θ角增大(始终小于90°的过程中，磁铁始终相对铁板静止。下列说法正确的是(　　)A．磁铁所受合外力逐渐减小B．磁铁始终受到三个力的作用C．磁铁受到的摩擦力逐渐减小D．铁板对磁铁的弹力逐渐增大[答案]　D[解析]　以磁铁为研究对象进行受力分析可知，缓慢抬起铁板的过程中磁铁相对铁板静止，因此磁铁所受合外力始终为零，选项A错误；磁铁受重力、铁板的吸引力、铁板的弹力、铁板的摩擦力四个力作用，选项B错误；由受力平衡关系可得，磁铁受到的摩擦力逐渐增大，铁板对

3、磁铁的弹力逐渐增大，选项C错误，D正确。若a极板带负电，同理Q＝CBdv。所以答案选D。3.在中间位置有固定转动轴的长2l轻质杆两端固定两完全相同的质量为m、电荷量为＋q的小球1和2，装置放在如图所示的关于竖直线对称的电场中，开始时杆在水平位置静止。现给小球1一个竖直向上的速度，让小球1、2绕转动轴各自转动到B、A位置，A、B间电势差是U，小球1、2构成的系统动能减少量是(　　)A．一定大于Uq　B．一定等于2(Uq＋mgl)[来源:学.科.网]C．一定小于UqD．一定大于Uq＋mgl[答案]　C[解析]　杆由水平位置转到竖直位置的过程中，重力对系统做功为0，根据对称知开始

4、时两小球处于等势面上，转动后，小球1所在位置电势较低，电势能减少，小球2所在位置电势较高，根据等势线与电场线的关系知道，小球2的电势升高量大于小球1的电势降低量，所以小球2的电势能增加超过Uq，系统重力势能未变，动能减少，但不知小球1的电势能降低量的具体值，故选项A、B、D皆错，只有C正确。4．质量为1kg的物体静止于光滑水平面上。t＝0时刻起，物体受到向右的水平拉力F作用，第1s内F＝2N，第2s内F＝1N。下列判断正确的是(　　)A．2s末物体的速度是3m/sB．2s内物体的位移为3mC．第1s末拉力的瞬时功率最大D．第2s末拉力的瞬时功率最大[答案]　AC[解析]　由

5、牛顿第二定律得第1s和第2s内的加速度分别为2m/s2和1m/s2，第1s末和第2s末的速度分别为v1＝a1t1＝2m/s和v2＝v1＋a2t2＝3m/s，则选项A正确；2s内的位移x＝＋t2＝3.5m，则选项B错误；第1s末拉力的瞬时功率P1＝Fv1＝4W，第2s末拉力的瞬时功率P2＝Fv2＝3W，则选项C正确，D错误。5．如图，电源电动势为E，线圈L的直流电阻不计，则以下判断正确的是(　　)A．闭合S，稳定后，电容器两端电压为EB．闭合S，稳定后，电容器的a极板带正电C．断开S瞬间，电容器的a极板带正电D．断开S瞬间，电容器的a极板带负电[答案]　C[解析]　闭合S且稳

6、定后，由于线圈L的电阻不计，其两端电压为零，电容器两端电压也为零，电容器不带电，A、B都错。断开S瞬间，线圈中有方向向左的电流且正减小，由于线圈自感产生感应电动势阻碍电流减小，线圈左端电势高，电容器a极板带正电，C正确，D错。6.如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安装一个定滑轮，小物块A、B用轻绳连接并跨过定滑轮(不计滑轮的质量和摩擦)。初始时刻，手扶物块B使A、B处于静止状态。松手后A下落、B沿斜面上滑，则从松手到物块A着地前的瞬间(　　)A．物块A减少的机械能等于物块B增加的机械能B．轻绳对物块B做的功等于物块B的机械能增量C．轻绳对物块A做的功等于物块A的机械能变化量D

7、．摩擦力对物块B做的功等于系统机械能的变化量[答案]　CD[解析]　由题意可知，斜面粗糙，B受到滑动摩擦力，以A、B和斜面系统分析，由能量守恒可知，物块A减少的机械能等于物块B增加的机械能加上摩擦产生的热量，选项A错误；以B为研究对象，由功能关系可知，轻绳拉力与摩擦力做的总功等于物块B的机械能增量，选项B错误；以A为研究对象，由功能关系可知，轻绳拉力做功等于物块A的机械能变化量，选项C正确；以A、B系统为研究对象，摩擦力做功等于系统机械能的变化量，选项D正确。所以答案选CD。7．图甲中的变压器为理想变压器，原、副线