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时间:2019-08-14
《2019-2020年苏少版音乐六上《跑旱船表演》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年苏少版音乐六上《跑旱船表演》教案编号备课时间上课时间教具教学图片、VCD、录音机教学内容听:跑旱船唱:对花动:露一手(1)跑旱船表演教学目的1、通过学唱《对花》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识2、在欣赏《跑旱船》过程中,感受北方民歌的独特风格和韵味。同时,学会用秧歌步和着歌曲的节奏,参与“跑旱船”的表演,体验北国人民喜庆的心情,展示庆典的场面教学重难点1、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪2、试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的
2、认识。教材分析《对花》原为河北省流传的一首名歌,六声羽调式,一问一答的形式,表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情,衬词极具地方特色,增添了歌曲的欢快气氛。感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪,并试着通过南、北方小调的对比,加深对北方民歌的认识。教学过程教学内容、程序师生活动意图一、导入二、学唱歌曲《对花》1、观看节日里群众跑旱船的录象,了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。1、初听《跑旱船》感受情绪2、分解动作:秧歌步3、请学生跟着音乐跳一跳,再次感受情绪4、启发学生关注歌曲中滑音,任意延长音以及衬词的运用5、再听全曲,请学生谈谈“哪些因素决定
3、了歌曲的独特风格”6、结合“露一手”活动,模拟欢庆的场面:请学生两个人一组,分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步(请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩,增加欢庆的气氛)1、先回忆以前学过的一首《对花》,想想它的演唱形式(对答)2、唱一唱学过《的对花》,说一说演唱形式听新歌《对花》,感受他们不同的风格特点,练习:比一比南方北方小调的风格,用连线在下列词语中选择北方小调音域宽广,高亢粗旷南方小调优雅清丽,委婉细腻三、总结3、再听歌曲,注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方,以及符点,分别唱一唱再听歌曲,并跟琴学唱歌曲(1)跟琴分句学唱歌曲(2)跟琴完整唱歌曲(3)跟录音唱(4)分各种演唱形
4、式唱(5)根据季节的变化创编新的歌词,并唱一唱,体会情绪。1、总结这节课学习的内容2、创编歌词,体会情绪谱例板书设计课后笔记附送:2019-2020年苏少版音乐六上《跳吧!跳吧!》教案1各位评委老师,大家好:今天,我说课的内容是小学四年级人教版教材第二单元第二课时中《跳吧!跳吧!》一.说教材《跳吧跳吧》选自小学音乐教版教材第二单元第二课时连绵白桦林,这是一首斯洛伐克民歌。以民间波尔卡舞曲节奏写成,故被称为《土风舞》,主要表现了人们载歌载舞庆贺丰收的热闹场面。歌曲节奏明快活跃,情绪热情奔放,旋律朴实流畅。全曲分为两个乐段,第一乐段由规整的四个乐句组成,皆以摸进的手法写成。第二乐
5、段由各为八小节的两个重复乐句组成,节奏较第一乐段相对舒松,旋律舒展,表达了人们庆贺丰收的喜悦心情。二.说教学目标小学四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受和探索创造的活动能力增强。我根据新课标的理念和对教材的理解,结合学生的实际水平从情感态度价值观、过程和方法、知识与技能三个维度出发,制定出本节课的教学目标如下:1、在演唱歌曲时能准确地把握切分节奏,并体会由这种节奏加重音后带来的欢腾绪。2、能够用热情饱满的声音、富有个性的方式表现歌曲的情绪,体现捷克人们在丰收后的欢乐心情和庆贺丰收时场面的热烈。3、简单了解各国土风舞的有关内容及音乐风格,启迪学生的想象力,培养学生
6、的创造力和团结合作精神,使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。三.说教学重点、难点根据新课标理念,结合本课教材,这节课我设计的重点是:指导学生能够用热情、轻快而饱满的声音来边唱边跳来表现歌曲喜庆丰收的的热闹景象。这节课可能出现的难点是:在演唱歌曲时加重音后的切分节奏唱法的把握。四.说教法学法在整个教学环节中,我以学生为主体、音乐审美为核心、重视音乐实践活动,利用多媒体教学手段,让学生来体验、发现、创造、表现和感受音乐美,主要运用视觉图象法,师生合作创设情境等方法来学习演唱《跳吧跳吧》,体验乐曲风格及情绪。学生学习需要方法,所以这节课学生将通过视听欣赏、自主体验、和谐合作等学习手段,在
7、听、唱、动中反复感受乐曲风格及特点。五、说教学过程我将教学过程设计成五个版块:一、组织教学学生在《兔子舞》的伴奏音乐声中有秩序地走进音乐教室。营造欢乐课堂的气氛,体现本课跳吧跳吧的特点。二、导入1、学生带着两个问题来欣赏一段舞蹈;(课件出示问题,教师读问题。)①你觉得这段舞蹈的情绪怎么样?②舞蹈的形式是怎样的?学生回答。教师总结:点击课件(双色字)出示答案。师生接读,从而使学生更清晰的了解并记住波尔卡舞曲的特点。二、听音乐律动教师讲解并分别示范男女生动作学生自由练习。(在跳的过程中,师随时走下去,请跳的
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