2019-2020年语文S版四年级上册《牛郎织女》教学反思

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1、2019-2020年语文S版四年级上册《牛郎织女》教学反思《牛郎织女》是一篇民间故事，语言平等朴实，寄托了劳动人民美好的愿望，是对我国传统道德文化的一个折射。牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制狡猾的丑恶嘴脸。我们让学生读民间故事的目的是透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的人生观。内容易懂，再加上学生从电视里，书报上的了解，课文自学的难度不大，因此，我让学生自学自悟，梳理故事内容，在和学生们的交流和讨论中，整个故事的学习很轻松的结束了，

2、随后我让学生们分析故事中的任务性格特点，并选择自己喜欢的人物进行评价，通过分析，大家感受到我们古代劳动人民对自由生活的向往之情，同时也初步感受到民间故事的美好，做完这些以后，学生们复述起故事内容来轻而易举。授课时我问学生：故事中有几个人物？学生答有四个，牛郎、织女、老牛、还有王母娘娘。我让学生自读课文，说一说通过课文的哪些词句，找到故事中人物的性格特点。一切都很顺利，同学们选择着自己喜欢的人物进行了自己的评价，一切都在有条不紊的进行着。对牛郎、织女、老牛这三个人物的认识都讲过之后，我引导学生说一说对王母娘娘这个人物的看法。下课时间到了，我

3、总结说：同学们，每个人的阅读感受不一样，我尊重你们的看法。但我想说的是，牛郎和织女追求幸福的愿望是美好的，任何阻止和破坏剥夺别人幸福和自由的人，我都不喜欢。王母娘娘维持的是不合理的规则，所以我更不喜欢。但不管我喜欢不喜欢，这个形象是早已存在于《牛郎织女》这篇民间故事中了。其实，流传在我国的民间故事还有很多，你还知道哪些？课外可以找来读一读。教学之后，我深深感受到：虽然这节课上学生们为了“王母娘娘”这个人争论不休，课堂有些闹腾。但只有让每个学生充分地表达自己的观点，老师才算是在“文本与学生”之间架起了一座桥梁，难道不是吗？附送：2019-2

4、020年语文S版四年级上册《牛郎织女》教学实录一、写了什么？师：好，上课！生：起立！师：同学们好！生：老师您好！师：请坐！还有几个月我们进入中学，我知道，六年的语文学习对于每位同学来说，收获颇丰。一篇篇的文章读过之后，无外乎，我们会了解，这篇文章生：这篇文章写的是什么？师：是啊，这篇文章生：讲的什么？师：恩，跟他说的意思一样。这篇文章生：表达的感情色彩是什么？师：哦，为什么要这样写？还有么？这篇文章是怎么写的。对，当然，我们还可以了解了解，在什么情况下写的。其实，我们读书啊，知道这个最简单、朴素的理。你们的江苏的老乡，著名的当代作家也是教

5、育家——叶圣陶老先生也是这样说的。今天，咱们就用这样的方法来学学叶老的一篇文章，名字叫生：牛郎织女。师：恩。声音再大一点好吗？生：牛郎织女。师：这是一个民间故事。那好啊，今天哪，咱们这两节课我们就来聊聊这个民间故事。首先，读师：牛郎师：读生：聊故事本身的故事。师：咱们就先聊聊牛郎织女这个故事。那好，咱也像叶老说的那样，要聊这个故事，毕竟，他改编出了这篇文章。咱们也听同学们刚才读文章的这个步骤的体会。首先来聊生：写了什么。写了什么。师：无外乎，说写了什么，其实，就是这句话，具体来说，写了一个什么样的故事。好啊，那咱们就来聊啊。题目——牛郎织

6、女。这就是民间故事最重要的一个特点。有故事，自然而然就有生：人物。师：人物。中心人物，谁？生：牛郎，织女。师：除了他们两位还有，聊，就这么聊，随便说。生：还有王母娘娘和那头老牛。师：噢，接着说，麦克在谁手里，来，拿过来。生：还有牛郎的哥哥和嫂嫂。师：继续聊。生：还有牛郎的儿子和女儿。生：还有那个，有的版本当中还有那个玉帝。生：还有牛郎的老乡。生：还有那七个仙女。生：还有银河。师：啊？停，停。听到了，听到了。生：哥哥嫂嫂。师：我已经听到了。银河都放进去啦！银河上面有谁？还有一个人物，我们故事里可以把动物也比作人物。谁？一起说。生：喜鹊。师：

7、那好，刚才同学们啊，加上自己的想象和刚才呢同学们聊的实际上的这些人物。我们来把它都写出来板书一下，好，写谁我们就读谁。读吧！生：喜鹊。师：还有刚才同学们谈到的，一起说。生：哥嫂。师：王母娘娘我为了省略就写了两个字。还有其他的一些人物啊同学们都提到，我们主要就是围绕这些人物来聊聊。哎，既然，中心人物，就是牛郎。咱我们就以牛郎为点来聊聊牛郎和这些人物的关系。怎么聊都成。来，你想给大家生：牛郎是老牛的主人，是织女的丈夫，是哥嫂的师：你太多了，都让你包了，别人谈什么啊。你就谈一处，你想谈牛郎和谁的关系？生：牛郎和老牛是主人，牛郎是老牛的主人。有些

8、版本就说，有一次，牛郎在师：问的是什么关系？生：是主人师：是主人。主人这里面讲的，生：牛郎对老牛那个很好。师：那就可以了，说的挺好，把话说具体了，打开课文，你读读。你说，他们俩之间一个是主人，