2019-2020年青岛版二年下《信息窗2 灭鼠能手》word教案

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1、2019-2020年青岛版二年下《信息窗2灭鼠能手》word教案教学目标：1.探索并掌握整百数减三位数与三位数加三位数的计算方法，并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算，会判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3.能有效地进行小组合作，有合作的意识和能力。教学重、难点：整百数减三位数的笔算方法是本节课的重点也是难点。教学过程：一、创设情境，提出问题请同学们仔细观察这幅图，从中你能找到哪些数学信息呢？让学生根据统计图中的信息，小组交流一下自己的发现，提出问题。学生可能提到的问题有：1.一共能捉多少只田鼠？2.爸

2、爸比妈妈多捉多少只？3.孩子比妈妈少捉多少只？4.妈妈比爸爸少捉多少只？……师：同学们真是爱动脑筋的好孩子！下面，我们先来看“猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只”这个问题。请同学们在小组内商量商量，找出解决的办法，看看哪一组合作得最好！小组讨论，教师参与指导，全班交流。让学生感受急需解决的问题，即整百数减三位数减法的计算方法。二、合作探究，解决问题1.怎样计算300-116呢？生：要求“爸爸比孩子多捉多少只”算式是300-116，我们是估算的，116大约是100，300减100大约是200。所以，爸爸比孩子大约多捉200只。师：你们真了不起，想出了这么多好的方法！2.不同的学生可用不同

3、的方法，再通过交流选择自己喜欢的方式解决问题。组织学生讨论“当个位不够减时向十位借，十位又是0，怎么办？”进一步弄清连续退位减的道理和方法，并能用自己的语言进行表述。3.根据交流，总结计算整百数减三位数的计算方法。4.学生自己动手解决问题。5.班内交流结果并说一说自己解决问题的方法。三、展示交流，吸收提升1.淘气攒了200元的零花钱，他买书花掉了169元，剩下的钱他要捐给希望工程，他捐了多少钱呢？”估计得数的范围，然后自己解决。a)探索解决问题的方法。b)小组交流方法及结果。2.完成课本第五题。教师要鼓励学生用不同的方法进行估算，并对学生采用的方法予以评价，提醒学生要注意检验，

4、养成验算的好习惯。四、回顾整理，拓展应用完成自主练习的第2题。做完后同伴之间互相交流一下用的验算方法，使他们养成自觉验算的好习惯。1.本节课你都学到了什么新知识？2.收获是什么呢？附送：2019-2020年青岛版二年下《千米分米毫米的认识》（复习课）word教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版），二年级下册第三单元《千米毫米分米的认识》复习课。课型：复习课教学目标：1、 帮助学生系统整理长度单位的知识，同时结合相关的实际应用，进一步理解、巩固这部分知识，以期达到能灵活应用的目的。2、 2帮助学生逐步形成整理知识的方法和意识。提高学生整理知识，构建知识网络的能力。

5、3、 感受数学与生活的练习，体验数学学习的乐趣。教学重点，难点：重点：帮助学生进一步建立毫米，厘米，分米，米，千米的概念。难点：单位间的换算和估测能力。教具与学具准备：教师米尺，五米长的细绳一条，学生尺，测验试题纸。纸条，牙签，小棒。教学过程：一、创设情境，引入课题故事导入同学们，孙悟空神通广大，不但能降妖除魔，还帮助我们认识了一些新知识。回忆一下，孙悟空帮助我们学习了什么知识？根据学生回答，进行长度单位知识整理。引出课题并板书？知识整理：长度单位让学生自己整理知识，教师巡视，发现不同的整理方法二、汇报交流整理结果、选择优秀的整理方法1、让学生展示自己的整理方法,从小到大或从大

6、到小、打乱顺序整理、按相邻单位间的进率整理2、要求学生选择自己喜欢的整理方法并说明理由（目的：帮助学生形成整理知识的方法，培养学生整理知识的能力）教师小结：像这样按顺序整理知识，不但不容易漏掉或多谢而且有助于帮助我们清理他们之间的关系，掌握它们之间的进率。按顺序整理是一种很好的知识整理方法。4、 补充整理的结果。你还知道那些关于长度单位的知识呀？（此环节的主要目的是把学生心里的想法0说出来，有助于帮助学生读这部分知识的进一步理解。如大单位是和测量较长物体的长度，小单位适合测量较短物体的长度等。）.三．操作活动。体会长度单位在生活中的应用，同时画出1毫米，1厘米，1分米长的线段（

7、目的是磅数学生进一步建立长度单位的概念。）1、学生画出分别是1毫米、1厘米、1分米的线段。2让学生用手势比划1米大约有多长，尝试用实际事例说明1千米大约有多长。3、估一估，量一量。我们知道了一个长度单位有多长，拿出牙签，这根牙签的长度你认为用什么单位比较好？估一估有几个这样的单位？在测量验证。依次测量小棒的长，长方形纸的长、宽，教室中黑板的长，窗户的长，宽，课桌的长、宽等。4用手势表示资料中物体的长短，最长的昆虫，最大的蝴蝶，最小的蝴蝶，猎豹，最小的昆虫飞机等。三、故事激趣，引入练习1、 找