2019北师大版数学二下《分橘子》word教案

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1、2019北师大版数学二下《分橘子》word教案一、教学设计学科名称：《分橘子》北师大版二年级下册第一单元二、所在班级情况，学生特点分析：由于这是本学期的第二节课，学生经过一个假期的休整，对课堂学习还不太适应。因此，教学时，一方面要帮助学生复习以前学过的知识，另一方面还要让学生了解余数的含义，学会用竖式表示有余数除法的过程.三、教学内容：课本第2～4页“分橘子”及“练一练”四、教学目标：1、引导学生经历分橘子等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2、通过引导学生进行实际操作，计算有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的

2、必要性。3、在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。五、重点难点：1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数一定要比除数小。 2、通过分橘子的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。六、教学课时:1课时。七、教学过程：（一）问题引入显示14个橘子画面，引导学生观察、思考：每盘放放4个橘子，14个橘子可以放几盘？（二）探索新知（1）先让学生独立思考上述问题（2）进行全班交流指名回答；投影显示学生的圆片图，引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书：14÷4=3（盘）……

3、2（个）答：可以放3盘，还剩2个。引导学生认识竖式中：“14”表示把14个橘子拿去分，“4”表示每盘放4个，“3”表示放了3盘（强调单位“盘”），“12”表示3盘共12个（4×3=12）。“2”表示放了3盘后还剩下2个（强调单位：“个”），说明“2”是这个竖式的余数，这2个不能再继续往下分了，不然每盘就放得不一样多了。（3）先由学生操作（用圆片分一分）。再列出除法竖式，独立解答“课本第3页试一试”。（4）讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？余数一定要比除数小。八、课堂练习：第4页“算一算，想一想”指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？

4、指名回答：余数要比除数小。九、作业安排：第四页“练一练”第1、2、3、4题。附送：2019北师大版数学二下《分苹果》word教案1【学习内容】北师大版小学数学第三册第四单元《分一分与除法》中的第二课时《分苹果》【学习目标】1、 通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；（2）把一些东西每几个分一份，求分成了几份。2、培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。【教学重难点】重点：面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分。难点：如何用恰当的语言描述自己

5、平均分实物的过程。【教学准备】教师：制作实物投影图片或挂图：（1）“分苹果”主题图；（2）“试一试”中的第1、2、3、4题。学生：每人准备24个学具水果、6个小塑料袋。【教学过程】一、创设情境——数学故事会教师活动学生活动预期效果师：二年级2班要举行一次数学故事会，大家都准备了有趣的数学故事，邀请了老师，还买了水果。出示“分苹果”主题图（只要出示12个水果，不出示盘子），引导学生观察，数出苹果数为12个。师：这些苹果该怎样装盘呢？1、学生观察并说出自己的看法。个别说，其余听。  2、学生倾听与思考 1、以故事会激发学习兴趣，引起学生注意。引导学生观察、思考，将注

6、意力集中在“平均分”上。  2、在倾听与思考中明确学习主题——两种方式的平均分。二、故事会准备——分苹果。教师活动学生活动预期效果集体交流与筛选归纳（1）    策略之一：先规定盘子数再分。①    把12个苹果平均放到2个盘子里，每盘6个。②    把12个苹果平均放到3个盘子里，每盘4个。③    把12个苹果平均放到4个盘子里，每盘3个。④    把12个苹果平均放到6个盘子里，每盘2个。（2）    策略之二：先规定每盘的苹果数再分。①    每个盘子里放2个，可以分成6盘。②    每个盘子里放3个，可以分成4盘。③    每个盘子里放4个，可以分成3

7、盘。④     每个盘子里放6个，可以分成2盘。1、每个学生拿出自己的学具水果，取出12个，在桌子上摆一摆，分一分2、在小组内交流各自分苹果的过程。以4人为一个学习小组合作，学生独立思考后小组合作。培养学生共同探究问题的能力。学习如何在小组活动中倾听与表达；在合作中发表自己的意见，谈自己的看法。通过问：“你们有什么问题要问的吗？”给学生自己提出问题的机会，以此促使学生积极参与活动，培养学生提出问题的能力。在活动中思考、提问，在活动中让学生体验成功的喜悦。三、故事会采风教师活动学生活动预期效果1、数学故事之一——小熊装苹果。（1） 出示“试一试”中的第1题的图片。

8、（2） 互动活动：故事中