2019年一年级数学下册 期末练习卷2 人教新课标版

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1、2019年一年级数学下册期末练习卷2人教新课标版班级姓名分数一、口算（10分，每题0.5分）。65－12＝27＋11＝61＋29＝92－42＝12＋80＝33＋57＝75－20＝35－11＝28＋52＝96－16＝38＋22＝47－11＝36＋54＝70－25＝35－14＝40＋30＝81＋15＝69－50＝84－14＝96－80＝二、填空（23分，每空1分）。1.一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的个位上是（），十位上是（）。2.100里面有（）个十，100里面有（）个一；78里面有（）个十和（）个一。3.1米＝（）厘米

2、，也可以写成：1m＝（）cm；4.在（）里填上“m”或“cm”。衣柜高2（）黄瓜长20（）房子高5（）毛巾长1（）橡皮长4（）大树高3（）（）cm（）cm（）cm5.量一量。6.在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。54＋38（）38＋5443－26（）42－2669－47（）69－46三、统计图，涂一涂，算一算（17分）。小明的储钱罐有这么多的钱：伍元拾元1角5角1元1.涂一涂。（5分）2.算一算，小明一共有（）元（）角。（2分）3..（10分）12元8角25元3角23元6角11元5角（1）买一共需要多少钱？列式：；（2）买，付了50元，找回多少钱？列式：；

3、；（3）小明现在的钱可以买哪些小动物？可以买：；（4）买可以怎样付钱？答：；四、竖式计算。（20分，一步计算2分，两步计算4分）35＋29＝51－24＝66－19＝45＋55＝14＋35＋46＝91－29－67＝25＋35－49＝五、看图提出“三个”数学问题并列式解答。（6分，每空1分）兔比马多8只马有45只鱼比兔少3只你的数学问题：1.；列式：；2.；列式：；3.；列式：；六、想一想，连一连。（4分）七、应用题。（20分）1.三个同学跳绳。（12分，每小题3分。）第一次第二次第三次总数小红25下28下30下小花21下26下95下小明24下29下（1）小红

4、三次一共跳了多少下？列式：（2）小花第三次跳了多少下？列式：（3）如果小明是第二名，小明三次的总数可能是多少下？（4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？2.一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？（3分）3.一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28人走了，又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？（3分）4.一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？（2分）附送：2019年一年级数学下册1.1上、下、前、后教案新人教版教学目标：

5、1、在具体的活动中，让学生体验上下前后的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下前后的位置和顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重点：能确定物体上下前后的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点：让学生体验上下前后位置的相对性。教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件教学过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透

6、屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。1、创设情境（1），初步体会上下位置关系A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！（CAI）显示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！（CAI）显示B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？2、创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性A：大家说得好，小松鼠也想来听一听（CAI）显示B：观察：你还能用“上”或者“下”来说说它们现在

7、的位置吗？先跟你的同伴说说看C：再观察小松鼠的位置：说“小松鼠在上面”对吗？“小松鼠在下面“对吗？，那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。1、创设情境（3），进一步体会上下位置关系的相对性。A：大家都说对了，小松鼠和小鸟高兴得在树枝了蹦上蹦下（CAI）显示，松鼠和小鸟交换了位置B：现在，你又发现了什么？还想知道什么呢？跟小组的同学说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。小结：看来，位置变，上下关系也会发生一定的变化。三、创设活动，加深理解，促进情感体验1、摆一摆。建立初步的空间观念（1）听口令摆一摆先摆

8、数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并