2019县委办关于调研工作的情况报告

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1、县委办关于调研工作的情况报告　　第一篇：　　ｘｘ年，ｘｘ县委办公室调研股在上级大力支持和热心关怀下，在县委正确领导下，始终坚持围绕中心、服务大局开展调研工作，为了很好地完成股室本职工作，着重抓了以下几个方面工作。　　一、抓领导，保障调研工作支持有力　　一是强化领导示范作用。县委主要领导自始至终高度重视调研工作，把调研工作纳入县委决策的重要一环，对调研工作坚持亲自过问、亲自安排、亲自督查，并多次带头深入基层，走进群众，走进农户，了解发展中的新情况、新问题，找准解决问题的新办法和新措施。同时，要求副科

2、级以上领导干部每年写出2篇以上有价值的调研文章。二是强化机构职能作用，县委办公室专门设立了负责调研工作的常设机构调研股，在全县编制紧缩的情况下，考调了三名同志充实到调研工作岗位，目前我们已有6名同志从事调研工作。　　二、抓学习，不断提高理论素质和业务能力　　一是坚持做到“工作学习化、学习工作化”，文秘人员中牢固树立终身学习理念，把学习作为一种工作责任，除了坚持每周五的政治学习外，月中或月末还要统一组织文秘人员对优秀调研文章进行赏析，学习内容除了政治、经济、法律等外，还加强对哲学历史、科学技术等知识

3、的学习，不断拓宽文秘人员的知识面。坚持做到学习和加强党风党性教育相结合，提高党员发挥先锋模范作用；坚持做到学习和日常工作相结合，干中学，学中干，在实践中加强学习，用实践来检验学习成效。　　三、抓作风，不断提高调研工作水平　　一是坚持深入基层。对今年个调研课题都坚持到一线收集材料，在一线发现问题，在一线找准解决问题的方法。对每一个调研课题都精心准备，细心谋划，真正走到群众中，深入问题，触及矛盾，把握事物全貌，弄清事物本质。二是坚持蹲点调查。对重大问题如领导布置的专题调研，我们坚持在基层蹲上三五天至一

4、周的时间，直接接触实际，接触群众，“解剖麻雀”，寻找科学决策的依据和目标，猎举实施科学决策的锦囊妙计。三是派工作组调查。针对农村广播电视发展缓慢和地税工作成绩显著两个专题调研，领导研究，亲自指派，由相关部门成员组成的工作组下去调研。四是坚持实事求是。坚决避免“空中作业”、“走马观花”等主观主义、形式主义，善于分析，善于鉴别，确保调查得来的材料真实可靠，调查的结论科学合理。　　四、抓制度，形成常抓不懈搞调研的长效机制　　一方面制定并完善调研的各种制度，要求每月出一期《调查研究》，每名文秘人员每季度在

5、县级以上刊物至少发表一篇调研文章，并明确了奖惩措施。同时建立督促检查制度，对文秘人员开展调研的情况进行检查，发现问题督促整改，确保调研制度落实到人，确保调研工作生机勃勃的开展起来。　　第二篇：编委办机关党建工作调研报告　　编委办机关党建工作调研报告　　机关党的建设,是完成机关各项任务、促进机关建设的重要保证。建设“廉洁、勤政、务实、高效”的机关，需要强有力的机关党建工作来提供政治上的保障。为了探索机关党建工作创新途径，不断加强机关党建服务能力建设，努力开创机关党建工作新局面，我们对编办机关党建工作

6、进行了专题调研。　　一、基本情况　　编委办党支部隶属县直属机关工委管辖，书记由编办主任兼任，共有党员4名。我们在县委的正确领导下，在县直机关工委的直接指导下，认真组织贯彻落实科学发展观及县委、政府的重要工作部署，努力做好党建工作，充分发挥了党组织和党员干部的战斗堡垒作用和先锋模范作用，促进了编办各项工作的顺利开展，取得了积极的成效。　　二、主要工作开展　　1、加强思想建设，提高党员干部的政治理论水平。一是坚持“三会一课”制度，完善政治学习、党课教育理论学习、民主生活会等制度。二是结合“三分类三升级

7、”、“服务群众亲民年”等活动，积极开展创先争优活动，通过活动，进一步增强了机关党员干部的政治意识、责任意识、大局意识，机关党员干部的工作作风也得到转变。三是常抓思想政治教育，筑牢心理防线，不定期开展针对性较强的教育活动；利用各种时机，抓好经常性思想政治工作。　　2、加强组织建设，增强党组织的凝聚力和战斗力。一是及时做好党支部的换届选举，产生了新一届党组织领导班子，为党　　建工作顺利开展奠定了坚实的组织基础；二是重视入党积极分子的培养教育。机关支部在确定培养对象后，落实党员与培养对象结成帮学对子，定

8、期进行考察汇报，并积极选派入党积极分子参加县直机关工委举办的培训班，现在已经发展新党员1名。三是多形式组织活动，增强组织的凝聚力。组织全体干部职工积极开展各项娱乐活动；组织党员干部积极开展结对帮扶工作。　　3、加强作风建设，发挥党员干部的先锋模范作用。一是加强班子自身建设。在支部班子中全面落实党风廉政建设责任制，并对党建工作、业务工作进行了明确分工。二是加强机关作风建设。编办领导高度重视机关的党风廉政建设，把党风廉政建设纳入日常工作并融入到业务工作的各个环节。　　4、结合业务工作，