数列知识点和常用解题方法归纳总结

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1、..数列知识点及常用解题方法归纳总结一、等差数列的定义与性质0的二次函数)项,即:eord完美格式..二、等比数列的定义与性质三、求数列通项公式的常用方法1、公式法2、;3、求差(商)法解:,,[练习]eord完美格式..4、叠乘法解:5、等差型递推公式[练习]6、等比型递推公式eord完美格式..[练习]7、倒数法,,,三、求数列前n项和的常用方法1、公式法:等差、等比前n项和公式2、裂项法:把数列各项拆成两项或多项之和,使之出现成对互为相反数的项。解:[练习]3、错位相减法:eord完美格式..4、倒序相加法:把数

2、列的各项顺序倒写,再与原来顺序的数列相加。[练习]例1设{an}是等差数列,若a2=3,a=13,则数列{an}前8项的和为()A.128B.80C.64D.56(福建卷第3题)略解:∵a2+a=a+a=16,∴{an}前8项的和为64,故应选C.例2已知等比数列满足,则()A.64B.81C.128D.243(全国Ⅰ卷第7题)答案:A.例3已知等差数列中,,,若,则数列的前5项和等于()eord完美格式..A.30B.45C.90D.186(北京卷第7题)略解:∵a-a=3d=9,∴d=3,b=,b=a=30,的前5

3、项和等于90,故答案是C.例4记等差数列的前项和为,若,则该数列的公差()A.2B.3C.6D.7(广东卷第4题)略解:∵,故选B.例5在数列中,,,,其中为常数,则.(安徽卷第15题)答案:-1.例6在数列中,,,则()A.B.C.D.(江西卷第5题)答案:A.例7设数列中,,则通项___________.(四川卷第16题)此题重点考查由数列的递推公式求数列的通项公式,抓住中系数相同是找到方法的突破口.略解:∵∴,,,,,,.将以上各式相加,得,故应填+1.例8若(x+)n的展开式中前三项的系数成等差数列,则展开式中

4、x4项的系数为()A.6B.7C.8D.9(重庆卷第10题)答案:B.使用选择题、填空题形式考查的文科数列试题,充分考虑到文、理科考生在能力上的差异,侧重于基础知识和基本方法的考查,命题设计时以教材中学习的等差数列、等比数列的公式应用为主,如,例4以前的例题.例5考查考生对于等差数列作为自变量离散变化的一种特殊函数的理解;例6、例7考查由给出的一般数列的递推公式求出数列的通项公式的能力;例8则考查二项展开式系数、等差数列等概念的综合运用.重庆卷第1题,浙江卷第4题,陕西卷第4题,天津卷第4题,上海卷第14题,全国Ⅱeo

5、rd完美格式..卷第19题等,都是关于数列的客观题,可供大家作为练习.例9已知{an}是正数组成的数列,a1=1,且点()(nN*)在函数y=x2+1的图象上.(Ⅰ)求数列{an}的通项公式;(Ⅱ)若数列{bn}满足b1=1,bn+1=bn+,求证:bn·bn+2<b2n+1.(福建卷第20题)略解:(Ⅰ)由已知,得an+1-an=1,又a1=1,所以数列{an}是以1为首项,公差为1的等差数列.故an=1+(n-1)×1=n.(Ⅱ)由(Ⅰ)知,an=n,从而bn+1-bn=2n,bn=(bn-bn-1)+(bn-1-

6、bn-2)+…+(b2-b1)+b1=2n-1+2n-2+…+2+1=2n-1.∵.bn•bn+2-b=(2n-1)(2n+2-1)-(2n+1-1)2=-2n<0,∴bn·bn+2<b.对于第(Ⅱ)小题,我们也可以作如下的证明:∵b2=1,bn·bn+2-b=(bn+1-2n)(bn+1+2n+1)-b=2n+1·bn+1-2n·bn+1-2n·2n+1=2n(bn+1-2n+1)=2n(bn+2n-2n+1)=2n(bn-2n)=…=2n(b1-2)=-2n<0,∴bn-bn+2

7、Ⅰ)设.证明:数列是等差数列;(Ⅱ)求数列的前项和.(全国Ⅰ卷第19题)略解:(Ⅰ)====1,则为等差数列,,,.(Ⅱ),.两式相减,得=.对于例10第(Ⅰ)小题,基本的思路不外乎推出后项减前项差相等,即差是一个常数.可以用迭代法,但不可由b2-b1=1,b-b=1等有限个的验证归纳得到为等差数列的结论,犯“以偏盖全”的错误.第(Ⅱ)小题的“等比差数列”,在高考数列考题中出现的频率很高,求和中运用的“错项相减”的方法,在教材中求等比数列前n项和时给出,是“等比差数列”求和时最重要的方法.一般地,数学学习中最为重要的内

8、容常常并不在结论本身,而在于获得这一结论的路径给予人们的有益启示.例9、例10是高考数学试卷中数列试题的一种常见的重要题型,类似的题目还有浙江卷第18题,江苏卷第19题,辽宁卷第20题等,其共同特征就是以等差数列或等比数列为依托构造新的数列.主要考查等差数列、等比数列等基本知识,考查转化与化归思想,考查推理与运算能力.eord完美

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