计算机小卫士

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1、课时教学设计首页（试用）授课时间：年月日课题《计算机小卫士》课型理论课第几课时1课时教学目标（三维）知识与技能目标：通过本节的学习，学生能简单了解计算机病毒的概念，明确它是一种人为制作的程序。能清晰地说出计算机病毒的一般特征、传播方式、常见的感染病毒的症状。初步了解木马的概念，能简单说出木马与计算机病毒的区别。能用自己的语言来讲出漏洞与补丁的概念。了解病毒对计算机信息安全的危害。知道防治病毒的方法。了解、并会使用常用的杀毒软件，在技能方面，能够在第一时间发现计算机感染了病毒，会下载、安装、升级杀毒软件。过程与方法：通过flash动画，引起学生学习热情，通

2、过学生积极参与讨论，养成简洁、有条理地表达的习惯。通过主体参与，激发学生主动思考、探究。情感态度与价值观目标：通过本节的学习，培养学生分析问题，解决问题的能力；负责任地、安全、健康地使用信息技术。提高学习应用信息技术的能力。帮助学生树立防范病毒意识，培养学生的信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念；促进学生健康的信息文化、道德修养与健康人格的养成。学生应尊重知识产权、遵守国家的法律、法规、文明、安全地使用计算机。热爱祖国，关心、支持我国软件业的发展。教学重点难点重点：计算机病毒的概念、特征和计算机病毒的预防、杀毒软件的使用。难点：计算机病毒的概念教学

3、方法手段任务驱动，学生自主性学习、借助学件，根据教学任务自主探索、自主学习、课堂评价设计，让学生自我评价和互相评价，经学习发现问题――分析问题――解决问题，以提高自己的综合素质。使用教材的构想在第二章前面的学习，学生了解了计算机工作原理，学习了计算机的软件、硬件知识，这是学习本节内容的必要的知识准备。在本节中，主要介绍病毒的概念，通过概念，使学生明确“计算机病毒”的实质就是“一段特殊的程序”，进而引入病毒的特征，从“特殊”到“特征”，使知识往深进了一步。我在处理教材时，从实用的角度引入了常见的感染病毒的症状，引导学生在使用过程中能在第一时间发现病毒，这部

4、分内容教材没有，我在教学过程中发现学生对这部分内容有强烈的学习欲望。在症状之后，话锋一转，询问学生有没有QQ号，从而引入“木马”。“木马”在教材中也没有提到，但在病毒泛滥的今天，“木马”是绕不开的问题，之后又介绍了木马与病毒的区别，然后顺理成章的引入计算机病毒的防治，学习了“漏洞”与“补丁”的教材上没有的知识，简单介绍病毒防治软件的使用，相信这节课学生在学习完之后会有颇多收获。太原市教研科研中心研制第页（总页）课时教学流程（试用）课程变化及处理主要环节的效果补充教师行为学生行为一、情景导入，激发兴趣段幽默动画《网虫病毒》激起学生的兴趣，切入本课主题——计

5、算机病毒。从动画中，大家就可以知道我们这节课要讲的主题是“计算机病毒”。什么是计算机病毒呢？先从我们熟悉的生物病毒说起。我们知道了生物病毒是有生命体征的，那么，计算机病毒是什么呢？它有生命吗？一、概念请学生用语文中学到的“主谓宾”的格式来对教材中的概念简化。得出计算机病毒的实质---人为编制的特殊程，下面我们来看熊猫烧香病毒程序二、特点这种程序之所以也叫病毒，是因为它和生物病毒有很多相似之处，同学们刚才阅读学件“手足口病毒”，知道了生物病毒有自己的特征，现在我们请同学来说说计算机病毒有哪些特征。教师总结计算机病毒的特征三、染毒症状每年冬天都是感冒肆虐的季

6、节，同学们得了重感冒会怎样计算机感染了病毒，又会有哪些症状呢？现在，我们来总结一下“常见的染毒症状”。（大屏幕打出来）1机器不能正常启动阅读学件“手足口病毒”第一页。阅读教材，带着问题找“计算机病毒”概念学生大声朗读“计算机病毒”概念学生看带文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码。通过观察和思考，引导学生归纳出“计算机病毒是一种程序”快速阅读学件“手足口病毒”和“生物病毒”找出生物病毒的特征、传播途径同时分析，计算机病毒的特征、传播途径发言病毒特征2屏幕一出现异常画面3运行速度明显变慢4经常出现死机现象5上网速度明显变慢6磁盘突然变小7外设工作异常8文件内

7、容和大小发生变化前面几点同学们都提到了，老师着重讲一下最后一点“文件的内容和大小发生变化”。一个文件存入磁盘后，本来它的内容和大小都不会改变，可是，有些病毒会修改一些存储数据的文件，比如一个word文档，里面存放着某同学的成绩单，本来是100分，却被病毒改成了50分，在调用这个文件时，word不会报告任何出错信息，但实际里面的内容却变了。这些是比较常见的症状，在实践还有其他表现形式，这就需要我们来留心观察了。当然，有时只是一种小故障，病毒与故障区别的关键是，一般故障只是无规律的偶然现象，而病毒的发作是有规律的异常现象。当计算机在启动或运行时总是有一定规律

8、的出现某种异常情况时，就要考虑是否感染病毒这个问题。同学们有QQ号吗？有没有丢过