2018届高三“一诊”总结(地理)

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1、大足区2018届高三“第一次诊断”考试地理试卷分析大足区教师进修学校地理教研员杨伟一、基本情况（一）我区5所普高学校的高三年级学生参加的是重庆市（康德公司）多数区县联考高2018级学生的“一诊”考试。地理学科与政治、历史学科进行“同堂同卷”考试，即三科在同一场考试（“文综”）中进行。（二）本次考试参照高考阅卷模式，在电脑上统一阅卷，给分标准统一，给分点细致明确，对学生答题语言的准确性提出了要求，让学生先一步体验了高考的情况。阅卷完毕，通过计算机记录了地理学科二卷各小题的最高分、最低分、平均分和难

2、度值；阅卷教师记录了考生的答题情况。（三）我区参加本次多数区县联考地理学科集中阅卷的5校考生人数为人数为1825人.本次模拟考试是在高三上期结束，是对第一轮复习情况的检查，也要积极引导第二轮复习，有以下特点：（一）知识与能力并重.主干知识与应知应会的基础知识兼顾.地理学科能力突显；着重考查了学生的记忆与地理思维过程，并注重结论的表达。（二）试卷突出地理区域热点问题.生产生活中的现实问题与学科知识.能力及价值观念的结合。针对第一轮复习考查要求，几乎全部是原创试题，题目新颖.灵活，涉及的面较广，综合

3、性强，难度较大。（三）试卷中地理图像形式多样，为学科能力考查奠定了基础。试题编制源于教材并高于教材的变形图示.大比例尺的区域图像.逻辑清晰的知识关联图示.各种类型的统计图.形式新颖的情景图像和等值线图等，较全面考查了读图用图能力，也保证试卷的全面性。（四）由于命题范围是全部高考内容，所以更加突出了地理学科的主干知识，并形成了以区域为平台实现学科内自然与人文地理综合，依托统计图表由定量到定性的分析。（五）针对第一轮复习刚结束，学生应试能力尚有待提高的情况，单科试题的难度较大，”试卷的突出特点是，运

4、用文字、图像、数据、图表来提供信息，并结合实际问题，把相关知识重新整合、迁移，挖掘知识之间的内在联系，灵活性大。试题关注属于地理学科的与国家政策关联的热点和焦点问题，如中国工业结构调整，中国及世界农业生产问题，自然灾害、水资源等等。试题要求考生从地理学科的角度来分析这些问题。学生要根据设问要求，提取、加工、整合多种信息，尤其对试卷涉及的各种地理图像，包括坐标图、区域分布图、等值线图、各种示意图、统计图（表）、联系图表等进行判读和分析，并运用综合思维方法进行答案的组织，大多数试题学生不会无从下手，

5、但要得高分不容易，有一定的区分度。三、试题分析（一）试卷分值结构与往年高考相同，地理客观试题的分值为44分（11个选择题，每题4分），主观试题为56分（3个综合题）。（二）地理试题的难度值偏大。客观卷平均分为22.9分,难度值为0.41.四、考生答卷中存在的主要问题分析（一）学生基础知识掌握不扎实，对地理学的基本概念、规律、原因模糊。（二）提取有效信息的能力差，对材料中的有效信息无法提取出来，或者提取错误。（三）知识迁移能力差。同样的知识点，换种情境，学生就无从下手。（四）逻辑思维能力差，导致答

6、案无条理，无逻辑化。（五）归纳能力欠佳，仅通过材料搜取信息，不能灵活、准确运用所学知识，考虑问题不全面。不能够很好的用地理术语回答问题。（六）答题较片面，把握全局的能力较差。（七）时间上分配不合理，会做的题没有时间答而丢分。（八）Ⅱ卷（主观题）36.题：（1）小题：本题主要考察根据图文信息分析桂林漓江地区喀斯特地貌典型的原因，首先要明确什么是喀斯特地貌，然后什么是典型，再接合图文信息完成此题，但多数学生审题没有思维的层次性，凭感觉想当然答题，结果文不对题，错答而丢分。后期复习要加强针对性训练。（

7、2）小题：审题不仔细,本题要求回答桂林山水“山清水秀”的自然原因，部分学生，答人为原因。分析理解不到位,再分析“山清”时，“清”指植被常绿茂盛，需要分析影响植被生长的气候条件，以及分析山地丘陵占土地利用类型比重较大出现的森林面积广大这一因素。很多学生没有理解到问题的实质，答案中只阐述“山清水秀”这个词语的意思。（3）小题：错别字多。地表水下渗这一个知识点学生普遍没有答出来。学生一般是回答滑坡、泥石流，没有总结为自然灾害多发。对于水土流失造成的土层薄思考不全面。还有一部分学生这一题更本就没有做，该

8、知识点没有掌握。个人认为题目中涉及到的生态环境脆弱的表现应该有植被不易恢复，题目的设问生态环境脆弱的表现中“表现”两个字是不是根据参考答案修改为生态环境脆弱的“原因”更合适一点，若有不当之处还请见谅。(4)小题：得分情况：此题共6分，学生一般得4分，6分；存在的问题：题意未读懂，答案写出了移民从事的哪些方面职业或移民向哪些方向迁移，而此题的关键是“这些地区”以后的发展方向，如果审题正确，得分就较高。37题：1.（1）小题：本题主要是考查有效提取信息，分析概括地理问题的能力。在答题中显示学生基础知