2018上教师资格证面试结构化真题

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1、2018上教师资格证面试结构化真题(部分题)1.十九大发展理念(重点,几个同学有抽到)2.学生抽烟怎么办?3.教师节老师让同学们制作贺卡,有位同学认为浪费资源,不同意,你怎么办?4.关于习主席倡导的什么主张,你怎么看?5.上课时,同学举手,但是回答不出来,你怎么办?6.老师念错面子,有同学指出来,你怎么办?7.五大发展概念8.做操的时候,天上有飞机你怎么办?9.在你上课时。下面有孩子乱扔东西打人,甚至有打老师的情况出现。你会怎么办10.在你班里,有位学生学习成绩差,你找家长沟通后,家长说他们也不会,没办法辅导孩子,你应该怎么办?11.班会上,有

2、同学对你提出的班规有意见,你怎么做?12.身为教师有德什么的,你赞同吗?13.学生上课不带课本并向你翻白眼你该怎么办?14..上课时学生对你说,你没有以前的老师讲的好,你该怎么办?15.在信息化时代,一位老师为提高学生信息化意识,上课使用iPad教学,对此你怎么看?16.你是一名班主任,班里一个学生不听话,家长不管,作为老师怎么办?17.经验告诉我们,学生-般可以不能原谅老师的刻板,但是可以原谅老师的知识浅薄,你怎么理解?18..上课时,同学举手,但是回答不出来,你怎么办》19.老师念错面子,有同学指出来,你怎么办。20.男生的情书被班主任宣读

3、,你怎么看?1.总书记所提倡的4个引路人2.老师在教育学生,学生跑出教室,你怎么办?3..上课时,同学举手,但是回答不出来,你怎么办?4.老师念错名子,有同学指出来,你怎么办?5.父母离异,孩子成绩下降,怎么办?6.班里选的班长,成绩差,有同学不愿意了!怎么办?7.时事政治:十九大报告里关于发展的的问题。8.老师抱怨社会风气乱,你怎么看?9.老师想与同学处好关系,学生利用这一-点在课上捣乱,怎么解决?10.课堂上你批评一-个学生头发留的长,他反驳你说老师留的更长,你怎么办?11.对于学生利用课余时间去养老院你怎么看?12.老师在社会中的地位越来

4、越高,对这个现象是怎么看的?13.你在课前批评了一~位学生,在课上请这位学生回答问题,这位学生故意回答错误,你会如何处理?14上课时发现黑板上画有你的画像,你怎么处理?15.你的学生都是好学生,你怎么理解?16上课学生回答问题说不知道,你怎么做?17.如果学生,上课有忘记带课本的,你会怎么办?18.你怎么看待老师穿拖鞋上课?19.小明上课喜欢交头接耳爱讲话你怎么办学生总是抱怨社会风气你打算怎么办?20.两个学生在课堂上争论问题起了争执,作为老师你怎么做?2018.上半年教师资格证面试1.班会上,有同学对你提出的班规有意见,你怎么做?[答]我会积

5、极引导。第一,班风对于一个班集体正常发展很重要,学生不满意,新班规难以执行。所以要充分考虑大家意见,集思广益,让同学们提出具体班规,教师不要越俎代庖。淞第二,在制定好新班规之后,要坚决执行。中小学生的自控意识不强,及时和班干部沟通》了解学生的基本动向,提升自我管理意识。第三;同任课老师及时沟通,从每一节课上进行管理落实班规。2.身为教师有德什么的,你赞同吗?教师如何把立德树人贯彻到平时教学中?党的十八大提出来立德树入十九大有说贯彻落实立德树人的教育方针,你怎么看?[答]赞成。3.习主席提出的老师四有指哪些?2014年9月9日上午给中共中央总书记

6、婚国家主席、中央军委主席习近平在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后,在北京师范太学强调全国广大教师要做“有理想信念。有道德情操、有扎实知识、有位爱之心”的好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。有理想信念,这是实现中国梦的思想基础,体现了思想育人的导向。思想是行动的先导,有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本,教师作为教育之本,首先要在思想上保持先进性、纯洁性,而先进性和纯洁性,就是始终坚持共产主义理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观

7、念,才能把这种观念传递给每一位学生。学生就像一颗颗小草,需要教师这个园丁去浇灌、呵护。但教师在浇灌中使用什么样的水、何种肥料,都影响着小草是否能够健康生长。理想信念不仅是共产党员精神上的钙,也是每一名教师的灵魂之钙更是每一名学生急需补充的思想之钙,这个钙补得及时:适量,就会让每一名学生坚定理想信念,树立远大理想,立志报效祖国。有道德情操,这是教书育人的前提条件,体现了道德育人的导向。古人云,师者,传道、授业、,解惑也。一个道德青操高尚的教师,他的学生也会是道德楷模。反之,老师道德滑坡,学生的思想自然正不了。当下,受西方金钱拜物教的影响和冲击,。

8、个别老师把教书育人当成了赚钱的机器,课堂上留一点知识,课下在外边办补习班,让学生劳累、增加学费不说,还会带动学生满脑子都是金钱至上。更有甚者,采取多种

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