2017年秋新北师大版五年级上册数学期末复习计划.教案

《2017年秋新北师大版五年级上册数学期末复习计划.教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、北师大版五年级上册数学期末复习计划一、班级学生基本情况分析：本班整体比较活跃，大部分学生对上数学课的积极性高，爱学习、愿动脑。但也有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，上课开小差，个别学生基础知识薄弱，作业也有拖欠现象、马虎、懒做，不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中，基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱

2、的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。二、复习内容及目标：复习内容分为四部分：数与代数、空间与图形以、统计与可能性。（一）数与代数1、使学生进一步掌握小数除法的计算法则及混合运算的运算顺序，能正确、熟练地进行小数的四则混合运算和简便运算。2、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数；能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。3、进一步理解分数的意义和分数的分类，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。4、引导学生通过回忆、讨论

3、与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化；结合“总复习”及进修学校的练习卷，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。5、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。15（二）空间与图形1、进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出旋转、平移后的图形,发展空间观念。2、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。3、能用不同的方法计算简单组合图形的面积和阴影面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则

4、图形面积的大小。4、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。统计与可能性1、通过复习，进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案3、体会可能性的大小问题在生活中的价值，激发学习数学的积极性。4、认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性；在经历结局问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用

5、意识和学习兴趣。三、复习重难点：（一）重点1、数与代数：小数除法、倍数与因数的概念和应用。2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。3、分数：分数的基本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。4、统计与可能性：游戏活动方案的设计。15（二）难点1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。2、空间与图形：组合图形的计算和应用。3、分数：分数的应用。4、统计与可能性：分析数据应用及方案设计。四、 复习的形式：1、主要以练习为主线，评讲交流为中心。2、实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知识为宗旨。五、复习时间安排： 4个午。第一午：数与代数（小数除法

6、、倍数与因数、分数的意义）。第二午：空间与图形（轴对称图形、多边形的面积、组合图形的面积）。第三午：可能性，综合复习。第四午：综合知识整理、归纳、测试、查漏补缺。六、复习措施1、备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。2、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。3、15课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类

7、、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。4、认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做

8、到课上多提问，作业多辅导