2019年新颖《教育公共基础知识》题库及问题详解汇总情况

《2019年新颖《教育公共基础知识》题库及问题详解汇总情况》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、实用标准文案最新《教育公共基础知识》题库及答案汇总注：此资料是根据最新版教材，大纲，整理而成（含参考答案），掌握本资料重点，考试必过。一、考试认识竞争激烈的考试，离不开考试的指定范围和考试大纲，其中主要的内容虽然各地区考试的形式不同，但是重点一般是相似或相近的！本次汇总的试题库附有参考答案，请各位需要好好的参考！二、复习方法：针对这样的情况，经过我们已经考过人员的总结，相对有效而可行的复习方式为：对内容简单了解后，对试题的攻克，进行多方面的试题训练，也就是说先多做试题，然后在试题中，碰到未知、不明确的通过资料进行补充、

2、强化。原因在于：单一的看书，效率很低，也记不住。往往是看一遍忘一次。通过试题的强化训练，在试题中你会发现，主要的内容，重要的，都会在试题中反复出现。这样对于提高效率是比较重要的！题库套卷(一）一、单项选择题1.从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为(B)。A．非制度化的教育、制度化的教育B．家庭教育、学校教育、社会教育C．原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育文档大全实用标准文案D．普通教育、职业教育2．(C)主张“道法自然”。A．孟子B．苟子C．老子D．韩非子3．利用图片、图标、模型、

3、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是(B)。A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．抽象直观4．根据学习的定义，下列属于学习现象的是(D)。A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为5.针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是(B)。A．中国的陶行知B．美国的杜威C．英国的培根D．俄国的加里宁6．可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是(B)。A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说7．(B)的出版是教育学

4、成为一门独立学科的标志。A．《教育学》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》文档大全实用标准文案8.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是(C)。A．教育的终身他B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化9.教育的“心理起源说”认为教育起源于(B)。A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能10.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有(B)。A．历史性B．永恒性C．普遍性D．相对独立性11.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”

5、的教育家是(B)。A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．洛克12.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是(C)。A．杜威和《普通教育学》B．赫尔巴特和《普通教育学》c．杜威和《民主主义与教育》D．赫尔巴特和《民主主义与教育》文档大全实用标准文案8.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为(A)。A．迁移B．同化C．顺应D．模仿9.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C

6、)。A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中不能起到主导作用10.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当(B)A.很高B．较高c．较低D．以上都不对11.遗忘曲线的首先提出者是(B)。A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C。斯伯林D．弗洛伊德12.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。下列描述与《未成年人保护法》不一致的是(A)。文档大全

7、实用标准文案A．保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则c．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯8.课程改革的核心目标是(A)。A．课程功能的转变B．课程结构的调整C．课程内容更贴近生活D．学生学习方式得到改变9.个体发展的互补性

8、要求教育应该做到(C)。A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长20.(A)是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。A．隶属型教育法律关系B．教育内部的法律关系C．调整性教育法律关系D．保护性教育法律关系21.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理