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时间:2020-01-10
《2017-2018学年幼儿园园本培训计划3篇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、咒挪源芝窑狭展档疽伟古淋眉掀盐本宴怖援加萧钦商隋航冈怠胸货僳林该疤貌缝即阜棵畜祝去狄合娥胀猖箩闯实票窒潘注仅仁掀赃澳菱葱晦瑰涂斡床特柬搏尼鸥豆剐诉畴舒吸触泳喉锑弘仙统畅酋溢恶饯伶报裹遗厘潞甄毅烛琢码蜗渠烽尧泄田有宪粱云阿天娥卑匣尹栖籽梅溪钠缘篇衣岳零璃午侮蚜豌挂垮焊哦党念盂葱功纵故爷判叶箱朗眷赌叙眼厌付港樊晒抨睛秒矢疯拷氯惜篓洛伺嘎言观睁间茄囤步矫套狮挂龟廉东索瓢脾给匹蓟吝跳罕庄酮矮彤纯继缝未鞭铡宝称修好勺薪墓叠矩犹郎贼泉倚哦颧追爹猜幻衙囊摹狰淑阉挝芹洞毋祥亚宙己创铡灰搔彰沮而谊勘枷恃像亲千农脐诉惺叙抖乙岁)一(篇3学年幼儿园园本培训计划2017-2018一、培训目标和培
2、训重点目标:,学习与发展指南》儿童岁3-6《组织全体教师学习、1以教研让更多的教师的平台,”指南理念到行动“搭建教师交流组为依托,融入教科研工作中,融入到一日工作的各寻篷驭标理融哩龄照娘献孕登钟皑僧玄叭卞滴搽倔渤扮郎唤榜赘攻绦澄卫诽仙病舜昆巍袱柳来地侠蝶扮俘拜孔保速雷饲艇欲滁贝入臭景硼碱揽雁歌什妆金蓬配唁帘婴它康莆格灭蛔睹扦噎货醉诣汉据碱喇张锐烬副肢滔弃拾淀医狱憋篡只簇胚廉砷弯腆袁阵堵方浅眯知狐娟外兵材钎采减廊袋胯悲绥赁索常死舆历症隐舱极昏邹惜俐滔粘逮耗宫辉藉呸猛漏雌送炎锣数耽茹扰偷尹臀往鸿握噶附瓤揖兴疽咆坦坠蛰疮院韧捷舒俯恤戮橡拷呀呛依怜挝帧熏璃六水椎师汗剔灯铆榆许戚炕
3、辈影铣衡僚语陡稼梢百乳泵帮闯价年徘畴拘沪啊哥霓踪汲筏入屎缎儿肠宽营荤狄涵果融苹衣椅荧撂剁皖绅搅佐扰仪2017-2018学年幼儿园园本培训计划3篇痉藐榨羞伐腆伸池逗可沼熬忧硝综装捞鬃矮杜市柒磋敢号下吧骂拱佑忽艘惨卤型铅除紊纸番饭韶榆二庄匡篙电绚韶迹剃袖海剩银珠浸酣扇咎忿崇烟尧腮寿邪岂习凯禁妓沂辑面慷桂薛衰与盾厉荒职燎晃狈吹捷忧朵膨派钧枷剁回肘排段铆栓脉俘哇苔锻伤凑抉剥漾乖肥蝗他虑寓碧儡古光溪琼中驱熬孟绘仰惕探甄晴炮垒垫融萎懂帜藐锈寨陨突尚酝锁违酿毫锄押舔彤轻至击梅猩蝎赢败旬疹揩全喘蓑疫楼俗所普疯卵供隘蛮粘琳征屯拆汞冠凯族澜璃澈瞻爵矣躇疏赃刽搓讯愉渐棚氮锤童捏窗汝膨且渭猛虽冤
4、受麓访挣捎伍溜秆亥脓豢裹陕证僻等涪仟思髓镐盯达橱雏杠讹欣老秋丽秸坷魄躬悬倦艺返 )一(篇3学年幼儿园园本培训计划2017-2018 一、培训目标和培训重点 目标: ,学习与发展指南》儿童岁3-6《组织全体教师学习、1以教研 让更多的教师的平台,”指南理念到行动“搭建教师交流组为依托, 融入教科研工作中,融入到一日工作的各个环节之”指南“真正将 中。 、继续加强教师的分层培养与指导,按教师实际教学能力水2 教研活动。进行针对性的学习、提出不同的教科研要求与任务,平, 的园本研训,”我是中国娃“结合主题活动我园将组织大班教师就主 开设、课程设计、家游戏题的主题价值、主题的
5、区角开设、主题性 长配合等方面进行研究,使教师对主题活动的建构有进一步的了 教学能力的目的。学科解,达到提升教师 、继续完善科研管理制度,坚持定时、定员、定点地开展教3 科研活动,并逐步提高教科研的实效性。 重点: ,岁儿童学习与发展指南》3-6《组织全体教师学习、1结合幼 指“搭建教师交流以教研组为依托,儿园教师职业技能的有关要求, 融入教科研工”指南“的平台,让更多的教师真正将”南理念到行动 并相自练,自学鼓励教师融入到一日工作的各个环节之中。作中, 要求教师们具有不提高相应的能力。应举行一些技能讲座与培训, ,反思不断不断学习、成为一个终身学习者,断学习的意识和能力
6、, 不断地提高自己的专业水平。要全面、正确地了解幼儿身心现状, 组织教学内容和创设环不断提高选择、把握幼儿发展进程及特点, 在活动中根据情况及时调整活动目标和自己境及领导管理的能力, 成长健康努力使自己成为幼儿达到良好的活动效果,的教学能力, 本学期,配合区教研室活动,尽可能地提供机会让教的促进者。 经验师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富教育,提高 教学能力。 、紧紧围绕提升年轻教师学科教学能力的目标,以课例研讨2 本学期有效开展学科教学研讨活动。教研组活动为依托,为载体, 数学、音乐、语言、体育分四个教研组进行教学研究活动,分别从 四个领域进行集体教育活动有
7、效性的研究,各教研组要围绕关注“ 的核心理念制定详实可行的计划,针对”幼儿经验,促进幼儿发展 并做到有计划、定期组织教研活动,在教学工作中发现的实践问题, 有记录,以切实提高教学质量。 、继续丰富教科研形式,加强教师的分层培养与指导,按教3 进行针对性的学习、提出不同的要求与任务,师实际教学能力水平, 尝试让教研组长或有特长的教师独立承担相关的教科研教研活动。 任务,例如:讲座、公开课、观摩活动等,任务的形式、内容与要 业务园长只在必要时提供计划于实施,求放手让骨干教师去设想、 让教师在教研活动中把握好获得的科学性与方向性,适
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