七年级生物下册 第四单元 第三章 人体的呼吸教案 （新版）新人教版

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1、第一节　呼吸道对空气的处理知识与技能：1．描述呼吸系统的组成。2．通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。过程与方法：通过探究法、资料分析等了解呼吸道的知识。情感、态度与价值观：1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。重点：通过资料分析，描述人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。难点：掌握呼吸道的作用。呼吸系统组成模式图一、创设情境，实例引入师：为什么新生儿总是啼哭着来到人间？生：动脑思考后自由发言。二、认识呼吸系统的组成师：呼吸系统的组

2、成：由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。师：指导学生进行阅读，识图、填出呼吸道的组成的名称。生：阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。观察教材中呼吸系统的组成图片，并根据呼吸的常识，填出呼吸道组成的器官名称。三、讨论呼吸道的作用师：下发讨论题指导各组阅读资料并分析内容，进行小组合作分析。生：以小组为单位，阅读资料分析内容，围绕讨论题进行分析，尝试解决问题。在讨论之后，组织各组学生选派代表对已经解决的问题发表意见，其他各组适当补充和修改，统一答案。对未解答的问题在教师的提示和启发下，再进行思考、分析，归纳出正确答案。讨论题中的第1题

3、采用抢答的方式回答，要协调好课堂纪律；其余的题组织各组选派学生代表回答。在回答教材讨论题第2题之后提醒学生回答用嘴呼吸和用鼻子呼吸哪一个好。(学生思考前面提出的问题，根据刚才对讨论题的分析所掌握的知识，尝试解答问题，得出正确答案。)在回答教材讨论题中的第3题时要注意引导学生认识到人体对空气的处理能力是有限的，并通过让学生举例分析，最终形成空气质量的好坏与人体健康有着很大的关系的观念。在回答教材讨论题第5题时注意提醒学生根据人体体温恒定和讨论题第2题中相关的知识来回答。师：引导学生归纳呼吸道的作用，给以适当的鼓励和评价。生：把分散的知识进行归纳总结

4、。组间进行简单评议。四、知识拓展吞咽与呼吸的关系：师：多媒体展示。“吃饭时大笑会呛着”的小漫画和“吞咽与呼吸关系图”，引导学生叙述吞咽与呼吸的关系，鼓励学生发言，谈体会。生：谈体会及家长对此事的看法。形成“食不言”的正确观点。声音的发出：师：多媒体展示。“声带拉紧和松开”示意图，引导学生叙述声音的发出。生：观察“声带拉紧和松开’’的图示。叙述声音的发出，明确大喊大叫的危害。第三章　人体的呼吸第一节　呼吸道对空气的处理一、呼吸系统的组成呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管肺：二、呼吸道的作用1．气体进出的通道2．具有温暖、湿润、清洁吸入空气的作用3．发

5、声(喉、声带)1．呼吸系统的组成2．进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部保持通畅，以利于气体进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物返出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。3．感到口干舌燥。这说明口腔在吸入空气的过程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能对吸人的空气起到充分的预热和清洁作用，所以不如用鼻好。4．急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫和痰等传播的。这些致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管→支气管(→肺)(病毒细菌的遭遇略)。5．这些“条条框框”实际上是为了保护同学

6、们的身体健康。例如，不要随地吐痰可以预防疾病的传播，吃饭时不要大声说笑可以避免食物进入呼吸道，否则可能引起剧烈咳嗽甚至威胁生命，不要高声尖叫是为了保护同学们的声带。第二节　发生在肺内的气体交换知识与技能：1．概述肺与外界的气体交换过程。2．概述肺泡与血液的气体交换过程。过程与方法：1．通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换。2．通过资料分析，概述肺泡与血液的气体交换过程。情感、态度与价值观：通过实验与资料分析，使学生得到相应能力的获得。重点：概述肺与外界的气体交换过程。难点：概述肺泡与血液的气体交换过程。一、创设情境，导入新课让学生深吸气后屏住呼

7、吸，看能维持多久，引导学生说出气体交换的重要性。提出问题：肺是怎样实现与外界的气体交换的？引入课题。二、自主体验，探求新知1．肺与外界的气体交换。师：外界气体是怎样进出肺内的？播放录像，引导学生观察、讨论。生：描述肺的位置和功能。让学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处，做深呼吸，感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化。师：你在吸气和呼气时，胸廓是否发生变化？发生了怎样的变化？生：深吸气肋骨在向上向外运动，胸廓扩大。深呼气肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。师：吸气和呼气这两个动作合起来就是呼吸运动。那么，呼吸运动是怎样产生的呢？生：根据自己的感受，探究呼吸运动时胸

8、廓容积变化的原因。让学生观察教材中的演示实验，提出问题，学生讨论：①橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？②手向下拉橡皮膜时，气体进入