七年级语文上册第六单元25天上的街市学案无答案苏教版

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1、天上的街市【学习目标】　　１．理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。　　２．体会联想和想像的表现作用，培养联想和想像的能力。　　３．学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。【课前预习】给下列句子划分节奏。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。2．了解本文的作者。【学习过程】一、导入新课。二、范读，初步感知诗歌。1．教师配

2、乐朗诵，学生感知诗歌内容。　２．指导朗读的节奏和重音，师生齐读。     三、诵读，理解诗歌大意。1．引导学生学习诗歌第一、二节。⑴第一节中的两个“街灯”含义一样吗？　(不一样，前一个指人间现实中的“街灯”；后一个指想像中的街灯。)　——理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程。⑵诗人又是怎样写到了街市和物品的？——理解第二节诗中的想像。想像是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。　　⑶诗人描绘想像之物时流露出怎样的情绪？　　——天上的生活美好幸福，令人无比向往。2．学生自由讨论诗歌第三、四节。　　⑴这两节诗写了什么内容？——运用想像，描写牛郎

3、织女在天上的生活。　　⑵请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。——他们获得了自由，能够骑着牛儿，趟过不甚宽广的天河，时时来往，天天相见。白天，他们男耕女织，一家四口其乐融融；夜幕降临，他们手提灯笼，闲游天街赏景购物，生活过得美满幸福。　　3．诵读全诗，再现诗人联想、想像的过程。四、品读，理解作者感情。１．诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？——表示绝对肯定的语气。表明作者坚信这样的理想世界是存在的。表明他对对现实世界的不满，对美好的未来充满信心。２．诗人描写的牛郎织女的命运与牛郎织女的传说有何不同？——在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自

4、由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。3．本诗表现了诗人怎样的思想感情？教师穿插介绍写作背景。——1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多志士仁人为此热血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久，“五四”运动的高潮一过，中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中。此时，诗人郭沫若从日本回到祖国，目睹现状，他一度的兴奋激动变为了苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然执著地寻求光明与理想。凝望星空，他写下了这首诗。　　——表现了诗人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。五、美读，背诵全篇诗歌。六课堂小结。诗人巧妙运用联想和想像，从地上联想到天上，又

5、想像天上的街市和牛郎织女的光明、自由、幸福生活，表现了作者对黑暗现实的不满、痛恨，对理想生活的向往。【当堂训练】1.诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？2.诗人看到明星景象时产生了那些遐想？3.天上的人们生活是怎样的呢？4.最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？5．联想想像训练。　　⑴深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？　　⑵一根小小的蜡烛，却能划破无边的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蜡烛，我就会联想到，想到他（们）。板书设计    天上的街市 (郭沫若)        联想      街灯（

6、明）→（闪）明星       明星（现）→（点）街灯           光明        想像      街市（美丽）→物品（珍奇）              自由                      天河（浅浅）→牛郎织女（来往）    幸福        　流星（灯笼）→牛郎织女（闲游）   美好  【课后提升】一、阅读《最后一个鸡蛋》,完成下列题目。整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割，供人食用。鸡家族有识之士早就想摆脱鸡家族的困境，但每次都以鸡的失败告终，人类大获全胜。鸡王决定在本世纪末之前扭转鸡家族的处境，他召集幕僚想办法。“要想让人

7、类放弃吃鸡很难。”一位幕僚说。他曾经用十斤鸡蛋收买了人类中一位写东西的人，让他在报上写文章说，吃鸡容易患癌症，可人类照吃不误。“依我看，人吃咱们并不是因为恨咱们，而是说明他们离不开咱们。”另一位年纪大一些的幕僚说。他曾经发明过鸡瘟，但被人类用药物治住了。“有道理。”鸡王点头，示意这位幕僚继续往下说。“大王下一道圣旨，命令所有母鸡停止下蛋，保准人类不会再像现在这样对待咱们了。”幕僚建议。“停止下蛋？”鸡王吃了一惊，这可是断子绝孙的举动呀。“没有鸡蛋，就不会再有新的鸡出生，光这一点，就够人类伤脑筋的。”幕僚说。鸡王点点头。五分钟后，鸡王向整个鸡家族下达了圣旨：停止下