中考物理 压强复习综合练习题（含解析）

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1、压强1．如图所示，两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是(　　)A．铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是相互作用力B．左边手指受到的压力大于右边手指受到的压力C．左边手指受到的压强小于右边手指受到的压强D．实验表明可以通过增大受力面积的方法增大压强2．如图所示，一只“火烈鸟”在湖边觅食，开始时，鸟的两只脚站立在沙滩上，当它把一只脚抬离沙面时，下面说法正确的是(　)A．它对沙面的压强变大了B．它对沙面的压强变小了C．它对沙面的压强不变D．不知道鸟的质量，无法判断3.如图所示的四个实例中，属于

2、增大压强的是(　　)4.如图小实验或生活现象能说明大气压存在的是(　　)5.高速列车运行速度可达380km/h.为避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生，站台上设有安全线，如图所示，这是因为列车进站时车体附近(　　)A．气体流速大，压强小B．气体流速大，压强大C．气体流速小，压强小D．气体流速小，压强大6.在验证大气压存在的覆杯实验中，小柯认为：“实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关”．下列能帮助小柯改变这种想法的实猃是(　　)A．如图甲，换用不同种类的纸片做覆杯实验，纸片都不掉

3、落B．如图乙，覆杯实验中将杯口朝向不同方向，纸片均不掉落C．如图丙，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落D．如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落7.(多选)下列说法正确的是(　　)A．托里拆利实验证明了液体内部压强随深度的增加而增大B．船闸是利用连通器原理制成的C．居室前后两面的窗户都打开时，“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜门吹开，说明气体流速越大的位置压强越小D．高原边防哨所战士必须用压力锅煮面条，说明海拔升高，大气压升高8.如图为同种材料制成的实心圆柱体A和B放

4、在水平地面上，它们的高度之比为2∶1，底面积之比为1∶2，则它们的质量mA∶mB和对地面的压强pA∶pB分别为(　　)A．mA∶mB＝2∶1　pA∶pB＝2∶1B．mA∶mB＝1∶1　pA∶pB＝2∶1C．mA∶mB＝1∶1　pA∶pB＝1∶1D．mA∶mB＝2∶1　pA∶pB＝1∶19.如图所示，A、B、C是三个圆柱形容器，分别装有水或酒精(ρ酒精＜ρ水)，A、C两容器中液体深度相同，B、C两容器的底面积相同，三个容器底部所受的液体压强分别为pA、pB、pC，下列判断正确的是(　　)A.pA＞pB＞p

5、CB.pC＜pA＝pBC．pA＞pB＝pCD．pC＜pA＜pB10．一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为p1；将这张报纸对折后平放时对桌面的压强为p2；将这张报纸撕去一半后平放时对桌面的压强为p3，则p1、p2、p3三者之间的关系是(　　)A．p1＝2p2B．p1＝p2C．p1＝p3D．p1＝p311.“清风不识字、何故乱翻书”诗句中清风能翻书，是因为风使书表面上空气流动速度而导致书上表面压强．(均选填“增大”或“减小”)12.如图所示，铁桶重为20N，桶的底面积为100cm2，往桶里倒入8kg的水，水

6、的深度为15cm，平放在面积为1m2的水平台面上(g取10N/kg)．求：(1)水对桶底的压强；(2)桶底受到水的压力；(3)台面受到桶的压强．解析与答案：1.【解析】本题考查力、压强．铅笔处于静止状态，受到两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对铅笔的压力相等；由于手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对作用力与反作用力，所以这两力也相等．由此可知：两手指受到的铅笔的压力相同，AB错误；由于铅笔的两端的受力相同，右边的受力面积小，由p＝可知右边手指受到的压强较大，C正确，D错误．故选C．【答案】C2.【解

7、析】本题考查压强大小的比较．双脚站立与单脚站立时对地面的压力相等(等于自身重力)，“火烈鸟”站立在地面双脚着地时，受力面积等于两只脚的面积大小，当它把一只脚抬离沙面时，受力面积等于一只脚的面积大小，由p＝可知，对地面的压强变大．故选A．【答案】A　3.【解析】本题考查增大压强的方法及其应用．滑雪板的面积较大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，A不符合题意；书包的背带较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，B不符合题意；切果器的刀片很薄，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，C符

8、合题意；坦克的履带很宽大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，D不符合题意．【答案】C4.【解析】本题考查大气压强．盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒出，是因为大气压支持着杯中的水不会流出来，A符合题意；橡皮膜向外凸出，是因为管中的水给橡皮膜一个向下的压力，说明液体对容器底部有压强，不能够证明大气压的存在，B不符合题意；上端开口、下部连通的容器称为连通器，在液体不流动时，液面总是相平的，不能够证明大气压的存在，C不符合题意；