定期指导顶岗实习学生情况记录表模板

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1、.威海职业学院定期指导顶岗实习学生情况记录表时间2015年1月9日星期（五）第（2）周实习单位此处内容要以班主任的名义写，要写这两周都做了哪些工作，使该生有了什么收获与进步。不可以用“我”来写，不可少于此单元格大小的2/3。（此提示内容在打印前要删掉。）学生姓名学生实习情况记录..该生实习第一个礼拜，算是适应期。该生主要了解一些公司的背景、产品、发展方向等。另外，该生尝试与更同事多沟通，从交谈中也能够学到不少东西。同事们都很热心，很照顾该生，经常在该生碰到困难的时候便主动伸出援助之手，令该生非常感动。　　几天之后开始在同事的帮带下，做一些业务相关的

2、活，主要是在一旁协助处理一下简单的事情。也就是打基础。虽说简单，但都是疏忽不得的，每件事情都至关重要，因为它们都是环环相扣的。为了保证最后能够成功，前面的每一步基础都要打好。　　为了能够真正的学到知识，该生很严格的要求自己去做好每一件事情，即使再简单的事情都会认真考虑几遍，因此，虽然做得不算快，但能够保证让同事们满意。同事通常也不催促，都把任务安排好，然后便交给该生自己去处理，同时还不时提供一些帮助。等慢慢熟悉起来，该生做起事情也越来越顺手了。　　第一个礼拜的实习，该生给我说可以简单的总结为几个字，那就是：多看，多问，多观察，多思考！　　一方面要发

3、扬自主思考问题的能力，在碰到问题的事情，自觉努力去独立解决，这样对问题便能够有一个更深刻的了解，当解决的时候也会获益良多。　　另一方面，要发扬团队精神。公司是一个整体，公司产品是团队的结晶，每个人都需要跟其他人更好的沟通和交流，互相帮助，合力完成共同的目标，团结众人的智慧才能够发挥最大的效能。校内指导教师签字：实习单位指导教师签字：（实习单位公章）系部意见（盖章）：备注：要求走访老师与学生亲切交谈，并作详细情况记录；了解学生的困难及实习安排情况并给予指导；每双周五下班前将此表交给系部教学办，作为考核的依据。威海职业学院定期指导顶岗实习学生情况记录表

4、时间2015年1月23日星期（五）第（4）周实习单位..学生姓名学生实习情况记录该生说这周的工作量不是很多，和同事们也更熟了。昨天晚上，该生的一个好朋友约该生聊天。恰好该生的好朋友也是在搞销售工作，不过是在一家小银行。该生的朋友已经上班三周了。感觉还是不大适应。按该生的朋友说，是环境的问题。别人对该生朋友的态度不友善。该生的朋友和客户的互动也不多，每天中午都是自己一个人吃饭，觉得上班很痛苦。相比之下，该生觉得该生很幸运。可能是他们也在一起工作的都是20多岁的同龄人，有着很多共同话题，同事们都很亲切，很快便熟悉了。也觉得他们都很好，很有人情味的集体。

5、所以，该生也要继续努力，争取能成为他们当中的一分子。心态的转变不仅仅要求自己是一个实习生的姿态，更要像一个工作中的人。该生可能有点工作狂的味道。只要有工作，他会不断的做下去，一点也不会觉得无聊或疲惫。不过，一旦手上的事做完了，人会觉得无聊而无动力，心也慌。该生心里觉得，如果在这样的环境里，人人都在忙的时候，他却闲下来很不自在，总想做点什么。不过也许是买房政策实在太紧，最近的工作量比较少，闲余时间，该生多是和同事们请教些职场的问题，以及提高自己的计算机操作水平。不过还是希望下周可以忙起来啊。　　校内指导教师签字：实习单位指导教师签字：（实习单位公章）

6、系部意见（盖章）：备注：要求走访老师与学生亲切交谈，并作详细情况记录；了解学生的困难及实习安排情况并给予指导；每双周五下班前将此表交给系部教学办，作为考核的依据。..威海职业学院定期指导顶岗实习学生情况记录表时间2015年2月6日星期（五）第（6）周实习单位学生姓名学生实习情况记录..实习第五周开始，该生已经逐渐进入状态。开始独立接触一些业务，公司也知道对于销售，该生是一个很新的新手，所以刚开始让该生做的，主要是通过电话跟客户沟通。　　现在开始便需要跟客户交谈，要能够很好的领会客户的意图，同时准确的向客户传达公司，以及公司产品相关的信息。这就要求该

7、生对公司本身的一些业务流程和产品特点有相当的熟悉。于是每天上班该生都会比同事去的早一些，准备一些资料在身边已被随时查阅，当然如果这次信息能够放在脑子里那就更好了，于是该生一有空就多看几遍，慢慢的熟记在胸。　　工作进行的还是比较顺利的，通常每天都要接受好多个电话，电话通常都较短，只需要简单的作一些相关的介绍即可，当然也有些客户需要更详细的信息，于是该生需要对全局都做一番描述，力图让对方更深的了解他们的产品，最重要的是让客户觉得他们的产品是非常出色的。虽然该生的口才并不好，但该生能够把事情描述的比较清晰，如此也令客户满意。而每次让客户满意的挂电话的时候

8、，该生心里都会觉得很踏实，虽然已经讲的口干舌燥了，但一想，也许该生刚才一番话就搞定了一笔生意，即使再辛苦也是值得的。　　工