人教版初一语文文言文复习

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1、实用文档人教版初一语文文言文复习 （一）伯牙鼓琴，其友钟子期听之。方鼓而志在太山，钟子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，钟子期复曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 伯牙弹琴，钟子期在一旁欣赏。伯牙开始用琴声抒发自己志在泰山的情怀，钟子期情不自禁地感叹说：“弹得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”过了一会儿，伯牙又表达了自己志在流水的意向，钟子期又禁不住说：“弹得太好了，回旋跌宕，如临滔滔江河。”后来，钟子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，认为失去知音，世上便再无值得为之弹琴的人了。 不但弹

2、琴是这样，贤人也这样 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 注译 　　绝：断绝　 　　善：擅长，善于。 　　鼓：弹。 　　志在高山:心里想到高山。 　　哉:语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。 　　峨峨:高 　　兮:语气词，相当于“啊”。 　　若：像~~一样。 　　洋洋：广大。 　　念：心里所想的。 　　必：一定，必定。　 　　之：他。　谓：认为。　 　　知音：理解自己心意，有共同语言的人。 　　乃：就。 　　复：再,又。 　　

3、弦：。 译文 　　伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！”无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。 朗读停顿 　　注：“/”为停顿处 　　伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子

4、期/死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。 文案大全实用文档（二） 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1.联系上下文，解释下面划线词的意思。 ①伯牙善鼓琴鼓：_____________ ②洋洋兮若江河洋洋：___________ ③伯牙谓世再无知音知音：___________ ④乃破琴绝弦乃：_____________ 2.用“／”标出下面句子中需要停顿的地方。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴

5、绝弦，终身不复鼓。 3.翻译下面句子的意思。 ①善哉，峨峨兮若泰山！ ②伯牙所念，钟子期必得之。 4.“伯牙绝弦”这个故事赞扬了什么？ 【参考答案】 1.①弹②广大③理解自己心意，有共同语言的人④于是 2.子期死，伯牙／谓世／再无知音，乃／破琴绝弦，终身／不复鼓。 3.①太好了，高大巍峨，像泰山！②不管伯牙的心里想到什么，钟子期都准确地道出他的心意。 4.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。 【试题解析】 1.试题分析：“鼓”是古今异义的字，应作动词，根据语境可译为“弹”。“洋洋”是形容江河的词语，根据这个推断即可译出。“乃”是文言文中的常见字，译为“于是，就”。“知音”的意思与现代汉语一

6、样。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文文言词语的解释一定要想一想课内该词的意思，但千万不要死搬硬套，根据语境、结合所学文言知识才能做到准确无误。 2.试题分析：要断句，首先要把句子的意思大致翻译一下，这个句子的意思是“钟子期死后，伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴.”根据句意，应画为：子期死，伯牙／谓世／再无

7、知音，乃／破琴绝弦，终身／不复鼓。如果多停顿一下，可以把“伯牙／谓世／再无知音”中的“谓”后面再加一道斜线。 考点：本题考查学生文言语句的翻译和诵读能力。 点评：文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。给语段标出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意句子意思不能改变，语意要完整。 3.试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“善、峨