2019鄂教版六年级上册《品德与社会》全册教案

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1、鄂教版六年级上册《品德与社会》全册教案　　　　1．《生命是宝贵的》2．《呵护我们的生命》3．《生命的宣言》　　4．《我们是集体的主人》5《以公民的名义》6．《法律伴我行》7.《话说地球》　　8．《地球上的人们》9异域采风　　10．《寻访伟大的古代文明》11．《与历史文化名人对话》12．《回眸、展望科技发展历程》　　1．《生命是宝贵的》　　教学内容　　义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第一单元第一课《生命是宝贵的》。学情分析　　从学生的社会生活环境看，孩子升入六年级后，处于青春发育期的起点，生命日趋充满活力，此时对学生进行珍爱生命教育，是非常必要的。在此之前品德课程以

2、及其他教育中，学生已经受到自护、自救教育，但很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意义与方法，感受生命成长的快乐。　　从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的学生对生命的来临，生命的爱并不陌生。针对学生的认识基础和年龄特点，应在加深对相关知识地理解的基础上，引导学生从平凡地生命中感悟生命地宝贵与和谐，尊重、珍惜、善待生命。　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。教学难点是：认识　　　　到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从

3、而倍加珍惜自己的生命。设计思路　　本课以探索生命的历程为线索，通过“生命来自父母”，“生命与爱相随”、“生命只有一次”三个话题活动，选择切入点深入学生心灵，在学生的探究、交流、思考中调动学生的真实情感，唤醒其内心感悟，让学生在探讨生命起源、成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命不仅属于自己，也属于社会。它承载这自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望。珍爱自己的生命不仅是我们的本能，更是我们的责任。教学目标　　情感态度价值观目标：通过探寻生命的历程，了解成长的不易，明确自己的生命承载着亲人的爱与期望，知道生命不仅仅属于自己。　　能力目标：体验社会对生命的关爱，初步知道生命

4、属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。　　知识目标：懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。教学重点　　在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。教学难点　　认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。教学准备　　　　教师准备：有关生命孕育的视频、课件、录音等。　　学生准备：寻找自己成长过程中的相关物品或回忆相关生活场景，搜集整理反映自己成长进步的资料等。课时安排　　3课时。　　第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生命来自父母”。第二课时完成教材P4-

5、P5页内容，话题为“生命与爱相随”。第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“生命只有一次”。教学过程第一课时　　活动一我最珍贵的“生日礼物”——生命　　1.师：同学们，每次过生日的时候，都会收到很多的生日礼物，你最珍贵的生日礼物是什么呢？让我们一起来看看吧。　　2.师：大家都收到了很多宝贵的生日礼物，可是你们知道吗？在11、12年的生日那天，你们的父母就已经送给你们一份最珍贵的礼物，那就是—　　3.小结：对，父母赋予我们生命，这就是我们最宝贵的礼物。　　【设计意图：从孩子们熟悉的生日礼物导入，通过感受父母对自己的付出和爱，让学生体验生命的宝贵，为敞开心扉，动情交流做铺垫，引入主题，

6、导入新课。】　　　　活动二生命的孕育——美丽、神奇　　1.师：生命是父母赋予我们最珍贵的礼物，那它是怎么孕育开始的呢？想知道吗？让我们一起来看看。　　2.师：那个微小的看不见的小精灵，拖着一条长长的尾巴，在黑暗中焦灼地游动着。它被一种物质强烈地吸引着，突然，它挤破了一层极薄的细胞膜，钻了进去———这是一个多么激动人心的时刻！一个新的生命就此开始了孕育，在经过了激动、难耐、忐忑不安的３８个星期之后，一个充满着期待的婴儿就要呱呱坠地了。　　3.师:生命是那么神奇，令我们每个人衷赞叹，你的家人在你的孕育过程中，又有些什么样的感受呢，让我们来看看课前大家收集的资料。打开我们的生命记事册，谈谈

7、自己自己的感受。请大家先在四人小组里交流交流，在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映生命孕育的资料进行，然后各小组推荐一位同学上台交流。　　4.小组交流，把自己收集到的照片、实物等介绍给组里的同学。把自己在课前调查访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。　　5.师：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意说一说，和我们大家一起分享吗？　　6.师：看看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及你们的家人，在你出生的那一天，他们