2019部编版《道德与法治》一年级上册第13课《美丽的冬天》优质教案

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1、部编版《道德与法治》一年级上册第13课《美丽的冬天》优质教案　　《13美丽的冬天》教学设计　　教学目标　　1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活，珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。　　2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识。　　教学重点　　了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。　　教学难点　　培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。　　教学准备　　1、教师准

2、备：多媒体课件。2、学生准备：橡皮泥、模具。　　教学课时　　一课时。　　教学过程　　一、导课　　教师板书：玩。喜欢玩吗？你想和谁一起玩呀？今天呀，我们就和冬天一起玩。　　二、创设情境，走进冬天　　冬天都有哪些特征呢？跟其他季节都有哪些不同呢？冬天我们能玩些什么呢？三、了解冰的玩法1、冰窗花。　　A感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？教师可介绍：冰窗花。在哪见过她的身影啊？。出示图：欣赏冰窗花。　　这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家的窗户，看，它像什么呀？　　你还见过像什么的冰窗花啊？　　B感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？教师介绍自

3、己玩冰窗花的过程：小手指头点在冰窗花上，什么感觉啊？一会功夫，手指头下的小冰花就融化了，拿开小手指，呀，一个小洞出来了。水珠顺着冰花流下来，小冰花也融化成别的形状了。好玩吗？你们想玩玩吗？　　教师拿出事先准备好的冰窗花，发给每个小组，学生感受。C感受冰窗花之韵：窗花能留住吗？这么美的窗花，把他留住怎么办啊？课下我们可以拍摄下来，把美丽的窗花留住，随时欣赏。　　2、认识冰花：冬天可不只有冰窗花，还有什么？出示图　　谁想给这个冰花起个名字吧！谁做过冰花？知道怎么做吗？你想放上什么，做个什么样的冰花？　　教师小结：不如今天回家做做看，做成拍下来，比比谁的

4、冰花最好看。　　3、欣赏冰雕：教师出示图：冰雕。你见过冰雕吗？在哪见过什么样的冰雕？大家知道冰雕怎么来的吗？教师：以前在我国北方，天气寒冷，人们把结成的冰拿来刻成放东西的物品，如　　盘子、笔筒等，后来大家喜欢上了晶莹剔透的冰雕，就开始琢磨雕刻出很多造型，就有了现在的大型冰雕。我国哈尔滨冬天很冷，每到1月5日，就会举办国际冰　　雕节呢，吸引了几十万人参观。　　4、学生说玩冰：我们做冰花、欣赏窗花、感受冰雕之美，在冰的世界里，我们还可以玩什么？怎么玩？　　随学生回答，课件播放：滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌、打冰柱等活动　　5、抒发感情：在冰世界玩这么有趣，现

5、在我就是冬爷爷，你想对我说什么呀？四、走进雪宫殿。　　1、听故事，学道理：刚才玩了这么多，听个故事休息一下吧。　　师：丁丁是个爱冬天的孩子，下雪的时候跑出去玩的可痛快了，想想大雪天丁丁可以玩点什么？而冬冬呢，天刚刚变冷，就不爱出门，不是赖在被窝就是窝在沙发上看电视。你喜欢哪个朋友？，谁来劝劝不爱出门的冬冬啊：　　理一：外面太冷；理二：雪地太滑；理三：在家玩电脑游戏。　　教师：经过大家的劝说，冬冬喜欢上了，冬天，决定和大家一起在雪宫殿玩个痛快。　　2、雪中玩耍：　　看，这里有天然滑雪场等这大家呢，要滑雪了，我们在服装上要准备点什么？和他们一起滑雪吧。

6、教师：大家可要小心，别受伤了，滑的快了站不稳，怎么办啊？(生：可以用滑雪杖支撑住等)　　教师：不止这些呢，一个大雪球朝我们飞过来了，咱们和她一起玩打雪仗吧！生做动作。教师提醒：同学们打雪仗的时候可要注意，能不能打在对手的脸上啊？教师小结：所以玩的时候我们要注意安全。　　3、亲自实践：雪中游戏好玩吧，雪中还可以玩什么呀？生休息并答。　　教师：同学们能不能设计一个在雪中玩的游戏啊？小组交流雪中可以玩的游戏并交流。教师提示：我们还可以做做雪月饼，谁做的形状最多！　　五、最后一站了，冬天还有什么好玩的呀？出示打冰陀螺、凿鱼、雪屋子。你想体验什么？教师：有机

7、会我们一起在寒冷的冬季尽情体验冰雪带来的快乐。　　总结收获：游玩即将结束了，你都收获到了什么？希望大家开心的玩，快乐的玩，过一个安全快乐的冬天，下课。　　《13美丽的冬天》教学设计　　教学目标　　1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。　　学情分析　　本活动四部分组成。活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。活动一：和冬天一起玩。活动二：冬天还可以怎么玩。活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨

8、在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。活动评价以“快乐冬天”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩