2019最新高一下学期生物教学计划

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1、最新高一下学期生物教学计划　　通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。　　本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节；305----307班属于普通理科班教学，每班周课时2节；310和316班则属于使用EEPO教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。　　本学期教学

2、目的、任务和要求：　　高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现

3、代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。　　学生基本情况分析：　　通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层

4、面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。　　教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。探索研究学习使用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。　　教学进度及内容安排　　第1周必修1第六章第一节细胞的增殖　　第2周第一节细胞的增殖第二节细胞的分化　　第3周第三节细胞的衰老和凋亡第四节细胞的癌变　　第4周模块一考试复习；模块一考试　　第

5、5周必修2第一章遗传因子的发现第一节第二节　　第6周第一章复习第二章第一节一减数分裂　　第7周第一节二受精作用第二节基因在染色体上　　第8周第三节伴性遗传第二章复习　　第9周第三章基因的本质第一节第二节　　第10周期中考试　　第11周第三章第三节第四节　　第12周第三章复习第四章基因的表达第一节　　第13周第四章第二节第四章复习　　第14周第五章第一节基因突变和基因重组第二节染色体变异　　第15周第五章第三节第五章复习　　第16周第六章第一节第二节　　第17周第六章复习第七章第一节　　第18周第七章第二节一种群基因频率发改变二隔离与物种的形成　　第19周第七章第

6、二节三共同进化与生物多样性的形成　　第七章复习　　一、指导思想：　　1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。　　2、学习方式的自主、合作、探究化。　　倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。　　二、教学建议　　1.备课组

7、长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。　　2.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，组织一次单元自测，帮学生进行自我检查。　　3.教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，提高教学效率。　　4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。　

8、　5.突出生物学科的特点