2011广西教师资格证考试一些复习资料

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1、第一章教育与教育学一、填空题1、教育泛指有目的地增进人的知识技能，影响人身心健康、思想品德的形成和发展的一切社会活动。2、构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育措施三个方面。3、教育的无意识模仿起源论以美国著名教育史专家为代表。他从心里学的观点去解释教育起源问题，认为教育起源于无意识的模仿。4、教育的发展分成三个历史阶段：原始形态教育、古代社会教育、和现代社会教育。5、原始社会教育是起始阶段教育，是处于较低阶段的教育，显得非常简单和原始，具有教育活动的非独立性；教育对象的平等性、普及性；教育

2、实践的原始性的特点。6、学校的正式产生是在奴隶社会。在我国则是在夏代和商代。夏代除有“痒”外，还没有“序”等军事性的教育机构。商代则有“学”“瞽宗”，这是传授礼乐，造就士子的学校。7、西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺由礼、乐、射、御、书、数。六门课程组成。8、现代教育呈现出教育生产化、教育终身化、教育社会化、教育民主化、教育国际化、教育现代化、教育多元化七大发展趋势。9、教育学就是一门研究教育现象、揭示教育规律、探讨教育方法的科学。10、教育

3、学的基本任务是发展教育理论、解释教育问题、改造教育实践、提高教师素质，促进自身的专业发展。11、教育学的形成和发展，大体经历了教育学的萌芽阶段，教育学的独立形态阶段、教育学发展的多样化阶段、教育学发展的深化阶段四个基本阶段。12、世界上最早的关于论述教育的著作我国战国末期的，而西方古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》13、被誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯。他代表著作是《打教学论》。14、赫尔巴特在1806年出版的《普通教育学》被称为教育史上第一部科学形态的教育学，它标志着教育学已经开始成为一名独

4、立学科。15、美国实用主义哲学家、教育家杜威在反对赫尔巴特的教师中心、教材中心、课堂中心的基础上提出了新的三中心是儿童中心、经验中心、活动中心。二、判断题10三、选择题9四、名词解释31、教育--广义的教育是泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德形成和发展的各种活动。狭义的教育主要指学校教育，是指教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其身心得到发展的活动。2、教育学--就是一门研究教育现象，揭示教育规律，探讨教育方法的科学。3、教育民主化--是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，

5、受到越来越充分的民主教育。五、问答题1、教育的基本要素有哪些？答：1.教育者；2受教育者；3.教育措施。2、原始教育、古代教育、现代教育有哪些特点？答：（1）原始形态的教育的特点是：1.教育活动的非独立性；2.教育对象的平等性、普及性3.教育实践的原始性。（2）古代教育的特点：1.学校的产生2.我国古代学校教育的形态3.古代学校教育的特点①学校教育脱离生产劳动、脱离社会实践，成为一种相对独立的社会活动；②学校教育具有鲜明的阶级性和森严的等级性；③学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守

6、性；④教育的形式单一。⑤出现专科教育和职业技术教育的萌芽，但尚未形成自己的体系。（3）现代教育的特点：1.现代教育与生产劳动日趋结合；2.现代教育逐步走上了大众化道路；3.现代教育内容日益科学化；4.班级授课制成为教学的基本组织形式；5.现代教育形成了比较完备的教育系统。3、如何理解现代教育发展的趋势？答：1.教育生产化；2.教育终身化；3.教育社会化；4.教育民主化；5.教育国际化；6.教育现代化；7.教育多元化。4、为什么要学习教育学？学习教育学的基本要求是什么？答：（1）学习教育学的意义：1.有

7、助于树立正确的教育思想，提高贯彻执行教育方针、政策的自觉性；2.有助于树立牢固的专业思想，热爱教育事业；3.有助于认识和掌握教育规律，提高教育工作的能力和水平；4.有助于提高学校的教育质量，推动学校的教育改革。（2）学习教育学的基本要求：1.坚持以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导；2.坚持理论联系实际；3.要坚持批判地继承和借鉴。第二章教育的本质、目的与规律一、填空题1、教育的本质存在于教育的内部，是教育各要素间的内在联系，是有教育过程的特殊矛盾决定的。2、教育的社会属性具体表现为：教育的永恒性

8、、教育的历史性、教育的相对独立性。3、教育方针是国家根据政治经济的要求，为实现所规定的教育工作总方向，是教育政策的总概括。4、教育宗旨、教育方针是宏观的。它反映一个国家或政府的教育政策和对教育的总体要求。教育目的是中观的，它反映一定社会对教育所要培养的人才的质量和规格的设想，是教育宗旨、教育方针内容的一部分。5、教育是为社会培养人才的事业，教育目的完全只能根据社会需要来确定。这是以社会为中心的社会本位教育目的观。6、教育目的的一般由两部分组成：一是就教育