2018年高考生物每周一测新人教版

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1、每周一测一、选择题：共10小题，每小题只有一个选项符合题意。1.某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻，他的大脑受损的区域对能是A.运动言语区B.视觉言语区C.书写言语区D.听觉言语区2.大脑皮层是高级神经活动的结构基础，其上有各种高级神经中枢，调节着人体各项生命活动。下列相关叙述正确的是A.大脑皮层体温调节中枢兴奋，机体散热量增加B.脊髓的排尿反射低级屮枢受大脑皮层的高级屮枢的调控C.大脑皮层S区受损伤，该病人能说话，但不能听懂别人的谈话D.引起人

2、体产生渴觉的感受器和渴觉中枢都在大脑皮层中3.雪后初霁，有些同学在草地上打雪仗。他们把雪团放在手里，过了一会，发现手比未放雪之前要热乎--点，对此现象有关的叙述错误的是A.握雪后，手部的感受器会产生兴奋并将兴奋传至体温调节中枢B.此过程中，机体某些细胞耗氧量增加，代谢增强C.此过程中皮肤血管收缩，立毛肌舒张D.整个过程中下丘脑的兴奋性增强，甲状腺激素分泌增加4.在坐骨神经（一种运动神经）末梢，乙酰胆碱被释放出来之后会造成骨骼肌收缩，但是乙酰胆碱在血管小的作用却是使血管平滑肌放松。下列相关说法正确的是A.骨

3、骼肌结构的基本单位是神经元，与坐骨神经一起构成效应器B.骨骼肌和血管平滑肌上与乙酰胆碱结合的特异性受体的种类相同，但数量不同C.骨骼肌和血管平滑肌上与乙酰胆碱结合的特异性受体的种类不相同D.乙酰胆碱造成血管平滑肌放松的效应与骨骼肌上的乙酰胆碱受体有关5.如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，I、II表示突触的组成部分，1、2是指反射弧屮的两位点），有关说法正确的是A.若在I处施加一个有效刺激，II处发生的信号变化是电信号一化学信号B.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的C.I［处

4、神经细胞兴奋的过程中，Nf通过主动运输到突触后膜内D.a为感受器，e为效应器6.如图为某健康的学生血糖变化情况，他在13时前仅吃了早餐。下列说法正确的是A.图中力点时，胰岛素分泌量增加，胰高血糖素分泌量减少，二者共同调节血糖浓度B.图中〃点时，血糖浓度低于正常值，此时内环境稳态失调C.图中C点吋，为维持血糖水平，肝糖原分解D.图中所示过程主要通过神经调节来实现7.下列哪些症状不是rh糖尿病引起的A.在野外考察时发现刚用完的便池周围经常有蚂蚁出现B.一直觉得很饿，想吃东西，但是体重还是不断地往下掉C.一直想

5、要喝水，尿也很多D.晚上走到暗一点的环境下就完全看不见东西8.某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含暈影响的研究实验，结果如图。下列关丁•该实验的叙述，错误的是A.两组家兔的生理状况应相同B.激素注射前几小吋，家兔需进行禁食处理C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用7.如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①②③④代表相关激素，则下列说法正确的是盏/哄'™［融严②T、砾」一④一翎甲状腺垂体肾脏A.图屮激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B.寒冷环境血

6、液中激素①②③④的量均增加C.机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节D.激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以说②③具有拮抗作用8.尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如图所示。下列有关叙述正确的是葡萄糖氧化酶过氧化氢酶某无色物质尿糖标准色标葡萄糖葡萄糖酸+H2O2H2O+O2冇色物质的葡萄糖含量A.过程④为比色，若试纸呈深棕色，说明形成了较多的氧化亚铜沉淀，可推出此

7、人尿液中含较多的葡萄糖B.刚采集的尿液与双缩麻试剂反应后若呈紫色，说明尿中含有蛋白质A.某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病B.为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度二、非选择题：共5题。7.如图表示某种调节过程的一部分，图屮部分神经元间有环状联系。请分析回答相关问题。运动神经元2（1）图中有个突触。（2）神经细胞逆浓度梯度将细胞内的钠离子移到膜外的方式是—。神经兴奋吋钠离子顺浓度梯度进入神经细胞的方式是o（3）单根传入神经传入的一个冲动一般不能引起反射，但能引起相关离子通道发生改变。如果

8、由同一传入神经先后连续传入多个冲动至同一神经中枢，它们的总和作用就能引起反射活动，这一过程称为兴奋总和。据此可推测，同时传入冲动至同一神经中枢也可能引起兴奋总和。（4）反射屮枢内的某些中间神经元存在着环形的兴奋性突触联系，因此小枢兴奋后兴奋（填“会”或“不会”）立即消失。（5）如果该图表示突触后抑制的某种调节过程，中间神经元为抑制性神经元，当运动神经元1兴奋时，可支配相关的肌肉收缩，同时通过突触A引起抑制性中间神经元（填“兴奋